現在修真界熱議著的就是遺跡被發現的事情,那幾塊玉簡記載的可都是現在修真界沒有的東西，東西不多，但價值很高。
其中的一些疑點反而讓更多人感興趣了。
＃盤點曆史上很可能是現代返古的修士＃這個話題熱度就高居不下,他們懷疑除了宋一外，像喬文,不也很像是回到過去的人嗎？
而宋一道君也從曆史上的冷門人物，變成了熱門人物。這可是新鮮出爐的素材,不得趕緊蹭一點？
也有人在討論,這些功法的出世可不可以提高劍修的地位。當然,大部分人還是持悲觀態度：一兩門強大的功法,改變不了劍修就業難的局麵啊！
總之,各色討論層出不窮。
而袁老師辦公室裡,老楊在這兒支了個地兒,大有把這裡當成長期根據地的意思。
袁老師按了按額頭，他辦公室的風格跟他本人類似,都是簡潔嚴謹。
但現在，一抬頭，他就會看到一片格格不入的區域，那最新款的躺椅、那懶洋洋如同沒骨頭般的人、那一直在吃東西的嘴巴……
拳頭硬了,但打不過。
袁老師擠出了一絲笑容,“楊老師,你也差不多該回去了。我這裡時不時就有學生過來,你在這裡可能會不太方便。”
學生過來都會先往他那邊多看幾眼。
但老楊就是賴著不肯走。
他其實是從玉城“逃”回來的。
現在玉城小遺址是不對外開放了，但不可能不對他這個大功臣開放。
或者說，他們巴不得老楊再去指點兩下，還有人找他打聽他是不是修習了什麼命理類的功法，對氣機的掌握太厲害了。
老楊很想說：我也想知道啊！
他自己都還一頭霧水呢。
但那些人以為他想藏拙,“我懂我懂，是不方便告訴彆人的秘法。不說沒關係，就是能不能陪我們去走兩圈？”
老楊：……
他十分懷疑他被當成了尋寶鼠或是吉祥物一樣的東西。
他還發現三個小孩嘀嘀咕咕，好像在商量把他賣個好價錢。他當機立斷，就把他們打包回來了。
乾活是不可能乾活的，而且還是他完全不懂的東西。考古他一竅不通，也從不修命理氣機，找他有啥用？
但回來之後，他也沒兩天清靜日子，各種訊息不斷，打探的人源源不絕，就連校長都覺得他藏著一手（他前科多，做這種事情很正常）。
也就到了袁老師這兒，又不看通訊了，老楊耳邊才消停了一會兒，走是肯定不會走的。
“老楊，全校我就跟你關係最鐵。咱們都這麼熟了，看在同事情分上，你肯定也不好意思趕我走吧。”
袁老師以前跟他不熟，因為有了共同的學生，又加入了同一個社團（雖然是以不同的身份），這才熟悉了不少。
但按照袁老師的理解：他們之間門好像沒啥情分吧？他還沒忘記這不靠譜的家夥背叛組織呢！
還有，那些人拒絕掉不就好了嗎，為什麼一定要來霍霍他的辦公室！
但他到底沒把人趕出去，他也知道，“最鐵”隻是一個比較級，不是說他們關係真的有多好，而是學校裡老楊就沒幾個關係好的，全都不熟。
相較之下，他這個關係同樣一般般的同事就成為了關係最好的那個。
“所以，那個遺跡是真的嗎？怎麼我看靈網上傳得特彆玄乎？”袁老師其實也有點好奇的，忍不住八卦道。
老楊一攤手，“我怎麼知道？事實比你想象的還玄乎，我感覺我啥都不知道，就被安排妥當了。”
袁老師也不由摸了摸下巴，“難道，這就是所謂的天道的安排？冥冥之中自有天意……”
不然也沒彆的解釋了。
就在這時，一班的班主任匆匆而來，嚴肅地說：“兩位老師都在啊，正好，我有一些遺跡發現的細節想問問。”
是的，在他看到那份心得與宋一卷子的對比之後，再聯想一下這次遺跡是宋一的社團聯合考古社一起發現的，他心中有了一個極其荒謬的猜測：這不會是假的遺跡吧？
某個小孩之前還信誓旦旦地表示，她的答案才是正確答案。不久就真的出現了這樣的“正確答案”，這件事從頭到尾都透著一種古怪。
不會的不會的，他們沒有這麼大的膽子，這隻是一個巧合。
但班主任隨即想到，限製他們發揮的隻會是實力，而不是膽子。
他必須確認一下。
專家已經開始解讀挖掘出來的玉簡了，班主任作為一個外行，在沒有證據前不敢亂說話，趕緊來找兩位老師商議了。
“你怎麼也這麼八卦？”老楊哈哈一笑。
“我不是想聽八卦……而是，非常嚴重的事情，你們覺得，那真的是遺跡嗎？”班主任肅容問。
“什麼意思？”
班主任把宋一的卷子還有這次挖掘出來的“心得玉簡”拿給他們看，那些相似之處，全都被他標注出來了。
他也說出了三種可能：
第一，這一切都是巧合，就是巧得有點讓人不敢相信。
第二，宋一他們知道有這麼個遺跡，裡麵的功法是真的，但他們以假亂真，弄了個假的心得進去。
第三，功法和心得都是假的。
聽完班主任的猜測，另外兩位老師都感覺不太妙。
老楊下意識地否認，“不對，專家說了，差不多可以確認心得與功法出自同一人之手。”
但很快，他也回憶起了在玉城時發生的種種不太合理的事情。
“第一天的時候，宋一買了好幾個空白仿古玉簡，就先回旅社了。”
如果喜歡這類仿古紀念品，應該不會隻買玉簡才對。像李雯雯，雜七雜八的東西買了好多。
為什麼隻買玉簡？
因為他們仿的就是玉簡啊。
“等我們回來的時候，她已經睡著了，我確認過她的身體，沒有大礙，就是有點累？”
小孩精力過分旺盛，為什麼會累？神識透支過度會是一個很好的解釋。
“遺跡被發現的時候，他們沒有機會接觸，但很奇怪的是，他們就在外圍看戲，竟然不想進來看看熱鬨。”
為什麼不看熱鬨？因為這就是他們安排的，沒啥好看的了。
心裡有了懷疑再去找線索，就會發現處處都是破綻。
但那些正常人不應該有的功法又該怎麼解釋？
袁老師敲了敲桌子，臉色凝重地說：“沒什麼不可能的，你們忘記了嗎？宋一是從秘境中出來的，她在那裡得到了舊紀元的傳承。她與那位道君名字與根骨一樣，這種情況更容易得到對方的傳承。”
“幸運符之類的東西……她確實會得很多。”
班主任聲音艱澀，“你們說，宋一說的會不會是真的？她之前自稱她就是老祖。”
三人麵麵相覷，然後斷然給出答案，“不可能。”
“那位是渡劫期大圓滿的存在。哪有老祖為了考試及格，給自己搞個遺跡出來？”
“哈哈就是，她早不說晚不說，偏偏在要逃學的時候說自己是老祖。現在這些學生誒……”
但遺跡可能不是遺跡，這種事情還是得趕緊澄清一下。
他們聯係了玉城的人。
玉城對老楊仍然十分熱絡，“楊老師，你是不是準備再來我們玉城啊？你放心，絕對會給你安排的妥妥的。”
老楊就說：“不是，我是想提醒你們一下，這個遺跡可能有問題，你們是不是再研究研究比較好？”
“你放心，我們就是經過慎重的研究考證得出的結論。楊老師，我知道，不是我們這一行的，突然有這麼大的考古發現會有點不安，但有時候這就是需要一點運氣。”