這兩天,各班的缺勤率飆升。
老師表示很生氣，現在的小孩越來越過分了，是不是以為老師沒脾氣？
遲到的、逃課的學生全都被拉走訓話,教師辦公室外麵排了長隊,看起來還挺壯觀的。
有些人剛剛灰頭土臉地從操場中出來，就被老師抓過來了。
“課不好好上,是去打遊戲了還是乾啥了？課後你們要怎麼玩我都不管，但現在連課都不好好上了是吧！”
有學生眼裡含著淚花說,“老師,這回真沒去玩樂,我們去撿垃圾了。”
“你是不是當我傻？不承認就算了，還撒謊！接下來一個月,但晚上都給我到特彆自習室去學習！”
當老師還能不了解學生？平時什麼活都不愛乾的學生，遲到、翹課就為了撿垃圾，你說這離譜嗎？
找借口能不能走點心？
就是說半路被人劫持了都比這更有可信度。
學生不被信任，更委屈了：平時雖然會找一些借口溜號,但這回絕對是大實話啊！
他恨不得指天發誓,“操場上突然多了一個陣法,東西掉那裡就得撿更多的垃圾才能出來。”
在操場上反複轉圈卻走不出來時，他就能看到透明結界上的提示。
如果隻是讓人把自己掉的東西撿起來，很多人還是會做的。他也一樣。
但要讓他撿更多垃圾才能出去，他就不樂意了：這又不是我的義務,憑啥讓我乾？學校有專人打理，而且聽說有幾個一年級的小孩都續上打掃操場的包年套餐了，就該讓他們來乾。
不樂意的他采用的就是暴力破陣法，結果累得半死，結界紋絲不動。
最後沒轍了,隻能向惡勢力屈服，把垃圾給撿了。
他咬牙切齒道：“肯定是陣法社的那些人乾的好事，看我回頭不削他們，真的太缺德了！”
然後他後腦勺就挨了老師的一巴掌，“你要削誰？這麼囂張。”
老師還不確定事實是否如他所說，如果是的話，那這個陣法也算是“為民除害”，他有啥好委屈的？
老師接著問其他人的情況，沒想到有不少都是被那個陣法困住的，“我的身份令牌掉操場忘記帶回來了，也被判定為亂扔垃圾。”
“我把衣服丟操場忘記拿回來，然後走到操場邊緣就被困住了。”
老師：……
對照一下各班的課表情況，好像戶外課程後，下一節課的缺勤率就會變高。
還有人就更離譜了，不好意思地說：“他們說這個禁製破不開，我不信，就去試了試，沒想到真被困在裡麵了。”
幾個陣法方向的學生跟著連連點頭，“這個陣法不合理，我沒能找到陣眼核心，但感覺不是很強的迷陣，怎麼可能破不開？”
研究著研究著，就忘記上課時間了。
甭管是哪種情況，缺課、遲到是事實，老師一律都給他們攆到特彆自習室去了。
同時，他得去找陣法社那邊溝通一下，想讓他們把這個陣法完善一下。
陣法的出發點是好的，但有些人沒想“丟垃圾”，是不是可以通融通融？而且也不能耽誤上課啊。
陣法社那邊正好在討論這件事，“社長，這個真的不是我們的活動嗎？外麵都在傳是我們社團乾的。”
社長翻了個白眼，“是不是我們的活動，你們不知道？這個陣法太古怪了。”
表麵上很簡單、很普通，但既沒有被人發現陣眼，又沒法暴力破陣。由此可以看出，“簡單”隻是一個障眼法。
“我明白了，這肯定是某位老師給我們留的作業！”一個陣法社成員靈光一閃道。
沒想到這個說法竟然得到了大部分人的認可，“這可能是一個重要的考驗。”
“今晚我們社團的原活動取消，改為對這個陣法的研究。”
學校安全部門正在召開緊急會議。
因為學校的護陣被有被攻擊記錄。
學校的防護陣法都很強，這是修真界都有的共識，所以到了今天，很少會有人想不開去攻擊學校護陣。
雲城太平，就算有個彆宵小要搞事，也不會想不開去攻擊雲小。這除了能加速被抓之外，根本搞不成事情。
而這回更古怪的是，攻擊記錄來自學校內部。
正常情況下，護陣對學校內部是沒影響的。學生要以非正常手段跑到學校外麵去，才會激活陣法。
正常學生跟外麵的人一樣，知道攻擊陣法沒用，反而會讓學校保安第一時間找到自己，所以不會白費力氣。
有那麼一兩個以身試法的憨憨會做，但很快就會被抓到。
問題來了，發現護陣被攻擊後，保安們繞著學校外圍巡邏了一圈，也沒看到任何可疑人士。
可護陣上的被攻擊提醒還在接二連三地出現，這到底是怎麼回事？
是護陣的提示出了問題，還是有誰發現了陣法的漏洞？
前者還好說，後者一旦被居心叵測之輩利用，會出大問題的。
眾人憂心忡忡地聚在這裡，“現在校內已經加強了巡邏，但是這種不清楚對方目的和手段的感覺很被動。”
學校裡麵有壞人嗎？那會是誰？
這個攻擊不是一個人造成的，如果他們彆有用心，能搞的破壞比這大多了，他們乾嘛要做這種暴露自己的事情？
這件事處處都是疑點。
“我們需要對護陣進行檢查，確認它在正常運行。”
宋一的數學老師也在與會人員名單中，看著反饋過來的數據，他的眉頭緊皺，“這……太奇怪了。”
這種不合理的數據不應該出現。
有人就問：“大家最近有沒有遇到什麼可疑的人或事情？”
與會人員都在搖頭，隻有數學老師突然想起了一件事：不久前，宋一同學問了他不少護陣有關的問題。
但他很快跟著搖頭，苦笑一聲：彆疑神疑鬼了，小孩子就算有點好奇心，能惹是生非，能搞出這種驚動學校防禦的事情嗎？
因為學校的教學部門和安全部門不是一個體係的，所以雙方都之間的消息傳遞得沒有那麼快。
數學老師為了檢修護陣，有點焦頭爛額，到大部分老師都知道操場上多了個陣法，他才後知後覺地聽說了這件事。
“陣法社的人說不是他們乾的，那會是誰啊？”
“看起來簡單但破不了的陣法……我猜會不會是某個惡趣味的大能乾的？我覺得老楊就有那種潛質。”
“他是會做那種事情，前提是他懂陣法。”
這些聲音飄進了數學老師的耳朵裡，讓他意識到了什麼，直接衝到了這些同事麵前，“你們在聊什麼？”
“你還不知道嗎？有人在操場上布了個迷陣，在操場上丟垃圾的就得被困在裡麵撿垃圾，有好多人嘗試著破解陣法，都沒能成功。”
數學老師一道疾行符，衝向了操場。
他激活了操場的迷陣，研究其中的參數，又試圖攻擊它，然後又拉出了學校護陣的數據，果不其然，迷陣受到攻擊的數據，是反饋到護陣上去的。
簡單的說，就是有人通過沒驚動他的方式，將兩個陣法連接到了一起，學校護陣在給這個簡單的迷陣扛傷害。
很多疑惑就可以迎刃而解了：
為什麼看起來很簡單的陣法無法暴力破解？
因為你破的不是這個迷陣，而是學校護陣。
為什麼保安巡邏，無法找到攻擊護陣的人？
不是對方隱身了，而是他們在操場上——這個不是護陣本身會出現的範圍，也不是保安會巡邏的點。
這個想法很巧妙，但也很離譜，這不是殺雞用牛刀嗎？
學校護陣是為了守護一校平安，你就為了讓人撿垃圾動用護陣資源，是不是太過分了點？
學校護陣的羊毛是讓你這麼薅的嗎？