鹿珊咬咬牙、狠狠心，“這樣，下次你們要是有什麼事情，我還可以幫你們跟老師打掩護。比如不用交作業之類的。但這回，你們就試試看，從小事做起。”
她為了把他們帶上正路犧牲了太多。
個人的眼睛亮了起來：還有這種好事？
“那沒問題！”這下他們答應得特彆爽快。
就是新問題來了：這一時半會兒的，也找不到需要幫助的人啊。
宋一機智地做安排，“林則，你去欺負一下同學，然後我跟雯雯仗義執言，你看怎麼樣？”
沒有問題，製造問題也要上。
林則有異議，“為啥是我扮演這個壞人？”、
鹿珊已經在冒黑氣了。
宋一改口了，“那讓老王來？他一個學長欺負低年級，更不像話。”
鹿珊扭頭就走：她真的信了他們的邪！
他們怎麼可能讓到了嘴邊的羊跑了呢？
大家趕緊將鹿珊攔下，“咳咳，剛才阿一是開玩笑的。這種事情我們必須不能乾！我們是真心想為同學排憂解難的。”
做一點小事就可以換來鹿珊的掩護，他們能不真心嗎？
為了讓小鹿同學看到他們的努力，個人決定主動出擊。
宋一盯上了她的前桌，人朝他包抄過去，一人搭著一個肩膀，最前麵那個人問話，“最近有啥煩惱嗎？有啥我們能幫你的？”
一旁的鹿珊已經在捂臉了：他們看起來不像是去幫忙的，更像是去找茬的。
他們眼裡的“狼光”讓小同學有點兒害怕，“沒……沒有……”
這個家夥有多凶殘，現在全班同學、甚至可以說是全校，應該沒有人不知道了吧？
想了想，他默默地將手中的零食奉上。
雖然他們好像沒有主動欺負過同學，但他還是自個兒自覺點吧。剛過完年，同學們的零花錢正處於一個峰值，如果宋一他們想發偏財，那就不好了。
這零食聞著還蠻香的哈。
他們都想抓一點來嘗嘗了，但感受到了鹿珊不善的目光，他們警醒過來：不能因小失大。
宋一義正辭嚴地將零食往邊上一推，“不拿同學的一針一線，是我們的傳統。不過你再仔細想想，真的沒啥需要幫助的？”
他們其實知道自己表現得有點凶，但這是故意的。
如果太客氣了，同學直接拒絕了他們“幫忙”，他們還得去找下一個目標，啥時候才能換到鹿珊的獎勵？
但凶一點，識趣的同學就該知道：沒有需求也該創造需求，隨便找點事情把他們打發走，這樣皆大歡喜。
前桌想了想，試探地問：“我假期作業沒寫完，要不你們幫我一起抄一下？”
被迫認真寫了作業的宋一跳了起來，“哈？連我都好好寫了作業，你敢不寫？”
這合理嗎？
但很快，宋一想起自己還要“樂於助人”來著，隻好努力擠出了一個笑容，“好吧好吧，我們幫你。”
一直盯著他們看的鹿珊忍不了了，她把宋一他們拉到了一邊去，“你們不是在幫忙！這種縱容不是做好事！就像老師，不會因為你們不想寫作業就放縱你們。”
“是嗎？”宋一他們開心地笑了，“那是不是說，逼他……哦不，督促他學習，是不是做好事？”
幫人抄作業才不是他們的真正意願，現在的笑容才是真實的。
鹿珊總覺得哪裡不太對，但她暫時沒找到邏輯破綻，隻能猶猶豫豫地點頭。
而宋一人，已經如狼似虎地撲向了可憐的小前桌，凶神惡煞道，“假期作業還敢不寫？還想抄作業？趕緊給我寫！”
飽受迫害後，又迫害彆人的感覺太爽了。
然後，他們又扭頭找鹿珊，指了指開始咬筆寫作業的前桌，“怎麼樣？我們算不算做了好事？我們把差點誤入歧途的同學給拉回來了。”
他們的眼睛亮晶晶地看著鹿珊，等著她兌現諾言。
鹿珊看著眼裡含著一包淚的同學，實在於心不忍。這些家夥做的事情，與“好事”兩字之間門，隻有事是重疊的。
但剛才的話是她自己說出去的：放縱同學不是幫他，督促他學習才是。
最開始的條件也是她自己答應的。
所以，為了結束這場鬨劇，鹿珊不得不說，“行行行，等你們需要的時候，我會幫忙的。”
可宋一握住了她的手，說：“謝謝你，鹿珊，你說得對，勿以善小而不為。現在我感受到了幫助其他人帶來的成就感和滿足感。”
鹿珊心中突然有了不祥的預感，隻見宋一手一揮，說，“我們要幫更多的人。”
她要將督促學習的風氣傳遍全班。
在解放小孩前，宋一就先踏上了迫害小孩的不歸路。
宋一叉腰站在了講台上，“聽說好多人沒有交假期作業，還準備抄作業。讓我看看到底是誰？”
宋一隻是個紀律委員，平時不管作業的事情（自己都抄作業，哪裡好意思讓彆人不抄）。
但現在她開始管了，那效果是杠杠滴。
正在抄作業的趕緊把其他人的退回去，沒準備交作業的趕緊動起了筆。
想偷摸搞小動作的同學感覺後背發涼，回頭一看，林則和李雯雯站在了他們背後，比班主任還可怕。
“鹿珊，我要交作業的，等我一下。”
“我是自己寫的，馬上就好。”
鹿珊看著漸漸收上來的假期作業：……
她本來都已經做好催四請的準備了。
看著蔫噠噠的同學們，鹿珊的良心有點痛，但又有一種詭異的快樂：要是每次收作業都能這麼順利就好了。
宋一他們有沒有幫到同學們不好說，但從這個角度來講，他們確實幫到了她。
所以，她也不虧？
鹿珊的本意是想幫助他們，避免誤入歧途，但現在，她總感覺是自己誤入了歧途，好像連功德都折進去了。