“是我。”
“我是你們這些孩子的守護者。”
家養小精靈很少會自稱“我”，而是用名字自稱，比如佐伊總會說“佐伊如何如何”，好像談論地是彆人。
但雷爾夫……他很自然地說“我”……
維德想了一陣，搖搖頭，放下剛才心裡那種古怪的感覺。
——年齡越大，就越能發現世界的本質……而且雷爾夫說不定是受到了鄧布利多的影響，所以自我意識比彆的家養小精靈稍微強一點兒。
……
卡裡爾進入霍格沃茨，還沒把書翻一遍，先經曆了一次霍格沃茨三年級學生複雜的課表。
選課少的學生其實沒那麼忙碌，但每節課都要走不短的路程才能換到相應的教室，中間還要對付學校活動的樓梯和喜歡搗蛋的皮皮鬼，這就顯得大家都忙忙碌碌。
維德發現自己漸漸有點喜歡占卜課了。
特裡勞妮依然神神叨叨地胡說八道，能看出她虛有其表的學生其實很少，大部分人都對這位教授感到敬畏。
特裡勞妮最喜歡學生編造各種一聽就很虛假的、悲慘的預言。但是維德的預言解讀，哪怕是平淡乏味如白開水一樣，特裡勞妮教授也不會否認他。
算術占卜也開始變得更有趣了——當然，其他學生其實並沒有這麼認為——計算難度增加以後，占卜的準確性也隨之提高。
就連保護神奇生物課也顯得很好。
海格弄來了各種無害或者危險程度低的神奇生物，讓學生學習怎麼照顧它們。
他的課堂上偶爾還會出現幾隻猛獸，每當這時候，海格就始終守在怪獸旁邊，盯著學生們一個接一個地跟猛獸接觸、打招呼、遊戲，預防出現什麼意外。
時間就這麼悄悄地滑進十月份。
卡裡爾在學業上的表現堪稱兩極分化——有些科目他學得很超前，有些科目他是從頭睡到尾，醒來以後還說：
“我說真的，格雷，你是怎麼忍住不被那老頭兒催眠的？”
維德說：“寫作業。”
卡裡爾頓時來了精神：“真的？你都寫完了？借我抄一下！”
維德爽快地把作業扔給他，然而卡裡爾一翻開，頓時就傻眼了。
“你寫的這是什麼？《消失咒的要點分析》？我們有學這個咒語嗎？”
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《魔女，火球與蒸汽邪神》
穿越到神秘學與蒸汽工業並存的世界，詛咒之物、收容局、邪神狂熱……
那一年，國王重病纏身，繼任者少不更事，大權旁落，帝國風雨飄搖。
那一年，帝國外風雲際會，外來文明虎視眈眈。
那一年，先知降下預言，文明紀元即將走向終焉。
那一年，伊森來到了帝都邊陲小鎮，為了在這個危機四伏的時代生存下去，開始了火球術的練習。
若乾年後，伊森看著從雲端墜落的隕石，發現了一個問題。
他學的初級法術，好像不太對勁。