“我國的鐵路裡程超過了15萬公裡，高鐵裡程超過了4萬公裡，鐵路係統一年的總收入超過五千億。”
聽著這樣的數據，朱棣激動的難以自持，他也想賺到這麼多錢。
“我國儲備了至少一億噸糧食，夠我們當下十四億老百姓在顆粒無收的情況下，吃一到三年。而且就在我當下的時間點，全球正在發生嚴重的糧食危機，但我們國家可以從容應對。”
前麵的那些東西老百姓不太懂，但這樣的糧食數據意味著什麼他們可太明了，配上光幕裡各種大型倉庫展現出的畫麵，真是看得他們眼饞不已。
“這些東西都不是憑空出現的，我們這個時代能積累發展到今天這樣，除了無數百姓的努力之外，最重要的是我們的教員在整合華夏文明精髓的過程中，建立了科學的治國思想準則。”
“這一思想準則一直在整個國家範圍內傳承著。”
“這些思想都是被曆史檢驗過的真理，是實實在在的成功經驗。你們可以抱殘守缺，但千萬彆傻不拉幾的去碰啊。朝聞道夕死可矣，今天我把不容置疑的道放在這了，不想暴露自己智商的人可以來搏一搏，辯一辯。”
各時空有良知，渴望進取的文人們都無語了。原來的一些道統要去守護，是因為就隻有一個實踐下來還能用的道統，現在有了更好的道統，為什麼還要去抱殘守缺呢。
當然有人有良知，渴望進取，自然就有人沒良知，隻想一塵不變。所以他們現在真的恨透了這個在挖他們根的女子。
“在教育的核心理念搞定後，就可以推行教育方式的變革。”蕭盼盼說道，“介於你們時代的國力有限，我就不說什麼全民教育了，而是應該以某一個大城市為中心，建立公學體係。私學和公學可以共同並存，共同發展。”
“為什麼要建立公學，因為私學教出來的大部分隻會是地主階級的代言人，這群人受到家族，或者地方的恩惠，還有所謂座師的提點，天然的就是結黨營私的苗子。哪怕你們皇帝搞個自欺欺人的天子門生也沒有意義。”
“而公學才是培養真正意義上天子門生的地方，私學弟子可以繼續去考他們的科舉，公學弟子進行三級製學習模式。”
“你之前提過的小學，中學，大學！”趙匡胤又開始搶答了。
“是的，你們可以換名字，怎麼習慣怎麼來。”蕭盼盼說道，“小學以開蒙為主，中學以學習基礎的曆史，數學，物理，德育知識為主，中學結束後進行一次升學考試，考的好的進入大學，另外可以讓他們自願報考軍校。”
蕭盼盼攤手，“現在知道所謂的進士入軍的那個進士該從哪裡來了吧。”
趙匡胤點頭，“但生源去哪找？”他繼續追問道，能讀書的孩子都是地主家的，也許裡麵會出幾個人才，但肯定不會多。
蕭盼盼打了個響指，光幕裡出現了一個現代學校的圖景。
有些斑駁的學校招牌上寫著六個大字，工人子弟小學。隨著畫麵一轉，一個更大一點的學校出現了，招牌上寫著工人子弟中學。
“一旦社會出現產業工人，那他們的子女就可以大範圍的進入脫產學習。父母白天去工廠工作，孩子們就自然的去工廠區的學校上課。所以，隻要能搞煤鋼聯合體，搞羊毛紡織，搞各種新型產業的時代，你們的生源將不會隻是地主家庭的孩子。”
“原來在這等著啊！”嬴政失笑搖頭。
正在騎馬趕往安定城的李世民聽到這，也是在心中暗暗激動，他找到了擺脫關隴貴族束縛的鑰匙了。