“我拿出的東西夠有誠意了吧。”
夏之白手捧著茶碗，平靜的望向下方閉店的京都鹽鋪，嘴角露著一抹淡淡的笑。
花綸沉默。
他看著已漸漸隱去痕跡的紙張，又看了眼淡定從容的夏之白，眼中露出一抹掙紮跟糾結。
他承認自己心動了。
這折線圖若真的呈到陛下眼前，自己一定會為陛下另眼相看。
日後仕途也會順暢不少。
甚至於.
他能提前結束翰林院儲才養望的時間，直接進入六部，而且極大可能是戶部，成為其中的一名任事官員，戶部可是六部中，僅次於吏部的部門，位高權重。
給他施展政治抱負的空間很大。
但對夏之白，他本能的不敢去相信，也真是被夏之白坑怕了。
夏之白做起事來，太過肆無忌憚了，他擔心自己一時不察，被夏之白帶進坑裡，到時真就有苦說不出了。
夏之白並不催。
也不主動說要花綸去做什麼。
就靜等著花綸回答。
花綸臉色變了又變，心中無比糾結。
在看到那隱於茶漬的折線圖後，終於還是沒忍住，咬牙道：“行，隻要你的要求不過分，我可以試著去答應。”
“你究竟又在打什麼主意？”
花綸警惕的盯著夏之白，他很想把眼前這人看穿。
夏之白放下手中茶碗，淡淡道：“我要你做的很簡單，就是幫我整理一下，過去胡人是如何學習我們文化的，及他們又是如何正確發音的，又有多少便捷的方式。”
花綸眼皮一跳。
他神色凝重的看著夏之白，沉聲道：“夏之白，伱瘋了嗎？”
“你究竟想乾什麼啊。”
“你不會還想借胡人的手段，將讀書識字的成本降下來吧？”
“胡人那一套學習方法，隻有少部分人能學，還基本都是胡人裡的貴族，或者是一些經商的。”
“那元人呢？”夏之白看向花綸。
“元”花綸一下語塞，他攤手道：“這不一樣，蒙古人畢竟是入主了中原，占據了天下，為了控製天下，不得不學習，但這依舊是蒙古的貴族才能學的。”
“那一套學習體係，跟我們接觸的完全不同。”
“你真的太異想天開了。”
夏之白點了點頭，道：“我過去聽說過一句話，叫師夷長技以製夷。”
“我準備借鑒一下。”
“改為師夷長技以利華。”
“我大致了解過一些，不少胡人，都有學習中原文化的習慣，或許是有一定的出入，但我們本就立足於中華，土生土長，因而比外人更容易學習掌握，隻是目前的教育現狀，依舊是士大夫控製，嚴進，也始終維持在較高的學習成本。”
“靠著改變整個士大夫階層，來推動教育改革，那基本是不可能的。”
“所以要另辟蹊徑。”
“借助胡人、洋人的手段來學習。”
“而且我並不是要完全借鑒，隻是借鑒其入門的方式，等入門之後，再接入正常的教育體係，我相信，地方百姓的子女，同樣能很快脫穎而出，並茁壯成長。”
“未來未必不能撼動士大夫階層。”
花綸臉都黑了。
他就想不明白了，夏之白為什麼非要跟士大夫階層過不去？
他自己不就是士大夫階層一員嗎？
撼動了，有什麼好處？
士大夫從古至今就是為治理天下而出現的。
讓一群種田的泥腿子、一群打鐵的鐵匠進入朝堂，這像話嗎？
這是倒行逆施！
花綸壓著心口不滿，冷聲道：“夏之白，我知道你誌向遠大，我遠不及也。”
“但你也要清楚，有些事是不能做的，也不是你能夠做到的，你的確心懷百姓，心懷天下。”
“但天下不是你夏之白的天下。”
“你沒資格這麼做。”
“就算我把一些洋文、胡文整理出來，交給了你，你也悉心的去整理了，也讓一些人勉強入了門徑。”
“然後呢？”
“他們真就能讀的起書？識得了字？”
“底層的百姓，連養活自己都難，哪有條件讀書認字啊。”
“你要是真有濟世愛民之心，就該想方設法，將你的鹽價穩在十五文，甚至是推廣到整個天下，而非是想這些有的沒的。”
“你這是在撼動天下的根基！”
“沒人會答應的。”
“你方才也說了，朝堂的武將、士大夫，如今都習慣推卸責任，不想讓自己沾惹上麻煩，為的就是保住自己的權勢利益，但你現在要做的，卻是要將這一切都給掘了。”
“他們能坐視不管？”
“我不可能陪你瘋，我做不到！”
花綸直接拒絕了。
態度堅決。