“因為這是書生之見，根本不是天下共識。”
“陶淵明這篇文章中，便已點明了一個問題，就是數百年過去，天下一些人，根本不知已改朝換代，這種情況在陶淵明時代有，在大明同樣存在，而且這樣的‘桃花源’天下比比皆是！”
方孝孺色變。
他猛地看向夏之白，急聲道：“這絕不可能。”
“我大明朝的詔令，早已頒布到天下四方，就算是偏遠的西域、呂宋，都有朝廷旨意送達，天下怎麼可能還有不知我大明朝存在的？你休在這危言聳聽。”
夏之白道：“真就是真，假就是假。”
“書生之見就是書生之見。”
“敢問學士，你就此事見過多少人，跟多少人有過交談？就敢妄自誇下這般海口？”
“你莫不以為朝廷的政令一發，大明朝的聲威，就能隨之傳遍天下，為五湖四海的百姓聽聞，並為之深感恩福？朝廷的政令隻有識字的人才看得懂，不識字的人根本不清楚，大明存不存在，某種程度上，根本不決定在朝廷手中，而是決定在大明這些讀書人身上。”
“讀書人說大明不存在。”
“大明就不存在。”
“因為嘴在士人臉上，不在百姓的臉上。”
“元跟明兩個字，差彆大嗎？”
“大！”
“但又不大。”
“在讀書人眼中，這兩字有天壤之彆。”
“但在不識字的百姓眼中，這兩個字是一樣的，都認不到，看多了，也就一樣了。”
“你們方才很多人質疑，我為何要將元代列入正統。”
“或許在你們看來，當年陛下認元朝為正統，是為了籠絡人心，方便天下的治理。”
“同時因為漢人失幽雲十六州太久，幽雲十六州的百姓，對蒙元更有感情，因而承認元朝正統，有利於彌補北方漢人和南方漢人之間的裂痕，修建共同的曆史記憶。”
“同時也為削減北方漢人的反抗意願。”
“如今隨著大明收回幽雲十六州，天下也安定了十九年，已不用再繼續妥協求全了。”
“如果你們當真是這樣的觀點，我隻能說，你們根本就不了解天下的實際情況，屁股坐在椅子上太久，也離地麵太遠，對天下的實際情況一無所知。”
“我去過北方。”
“在北方呆了近九個月。”
“深入到北方很多地區，也到過北部的東勝衛。”
“越是偏遠，越是交通不便之地，越不知曉天下實情。”
“很多村、裡，根本不知外麵已改朝換代，地方外出過的人，還有那些村長也根本不會告訴他們，現在已是大明的天下，也根本不會用大明的治理方式，依舊用著舊一套的治理方式，在粗暴的壓榨百姓。”
“改朝換代，對很多底層百姓，沒有任何影響。”
依舊麻木、痛苦，如牲口般活著。”
“教化是天下賦予士人的職責，但如今的士人真有教化之功？”
“而且不止是底層百姓，還有北方的很多士人，根本就不感念大明的好，他們很多還抱怨大明，為什麼要把蒙元趕走，甚至還有人問我，繼續當蒙古人的奴隸有什麼不好？”
“我回答不了！”
“因為他們不知道曆史，也不知道漢人曾經的榮光跟驕傲，他們現在隻感到了一陣折騰，甚至於他們對大明還帶著幾分恨意跟怒氣，覺得是大明滅了他們的國家。”
“何其悲哀？”
“但誰又能指責他們？”
“他們本就沒機會了解，也沒人會告訴他們。”
“士人忙著趁亂收田地，想著在天下大乾一場，地主忙著壓榨佃農，商賈忙著四處走商，官吏忙著收稅，這些人都有著美好的未來，獨獨落下了最應該知道真相的底層百姓。”
“他們被世人遺忘了。”
“如今的天下是割裂的，有資產的人，變著法的壓榨這些底層，甚至故意將這些人蒙在鼓裡，用大明對貪官汙吏的辦法，去誘騙這些底層百姓，然後再以暴元簡單粗暴的治理方式治理地方。”
“你們冠冕堂皇的坐在這，大言不慚的指點著江山。”
“你們才是這個天下真正的罪人！”
“忘記曆史就意味著背叛。”
“而你們有一個算一個，尤其是南方的士人，都在有意的無視、忽略、淡化有些曆史，你們才是在真正的背叛這個天下。”
“現在天下的教育體係，教出來的都是趨炎附勢的小人，而不是有氣節有堅守的君子。”
“君子和而不同，小人同而不和。”
“我夏之白沒那麼大能耐，就是想將天下虛偽、血淋淋的一幕，徹底撕開，暴露在天下人麵前，讓天下人知曉，今夕是何年，他們又該是什麼人，他們站立的腳下，又有著何等榮耀的過往。”
“不知曆史，何以謀未來？”
夏之白的聲音陡然大了不少，舉殿都在回蕩著他的聲響。