不得不說，宋佳偉在文化方麵和朱輕硯相差還是很大。到了最後都是朱輕硯在想，宋佳偉在一旁點評。
無奈之下，兩人最終還是把決定權交到張從文手中。
“從文，你看我們起的這些名字裡，你最喜歡哪一個？”宋佳偉問道。
“……其實，我早就想好了名字。”張從文有些看著兩人起名字的時候那麼起勁，有些不想打擊對方。
“靠！你早說啊，害我們想了半天。肚子裡的那點墨水全吐出來了，就差吐苦膽汁了。”宋佳偉憤憤說道。
張從文也很委屈：“你們也沒問我啊。”
宋佳偉比了個中指。
朱輕硯問道：“你起的是什麼名字？”
張從文想了想：“我想的名字沒有你們那麼有詩意。就叫它大聖吧。”
“靠靠靠！”宋佳偉叫了起來。“我還以為你想了什麼好名字，結果就這麼一個破名。還不如我們取的那幾個呢。”
朱輕硯此次卻並沒有認同宋佳偉的說法，而是說道：“我覺得這個名字可以。小笑喜歡看西遊記，也喜歡孫悟空，叫大聖很合適。而且西遊記本身也含有反抗精神，十分貼切小笑現在的狀況。”
雖是朱輕硯這麼說，宋佳偉依舊不願意給這隻小下司犬取這麼個名字。奈何少數服從多數，最終也隻能答應了下來。
於是，這隻小下司犬的名字就這樣定了下來，就叫大聖。
朱輕硯開心的將大聖抱在懷裡，雙手握住它的兩個小前爪，晃呀晃的：“以後你就叫大聖了知道嗎？”
名字定下來，下一步就是開始對大聖進行訓練。
訓練孤獨症輔助犬，首先需要讓其掌握聽懂包括隨行、坐、停等三十個左右的基礎技能，同時還要掌握錨定、深度擁抱、安撫這三個高級技能。
孤獨症兒童經常會出現突然亂跑的情況，為了防止孤獨症兒童走丟，通常都會在孤獨症兒童的腰間與輔助犬身上牽上一根牽引繩。
一旦輔助犬感覺到牽引力異常，輔助犬就要迅速停下，定在原地，用自身體重防止孤獨症兒童亂跑。
而安撫和深度擁抱這兩個技能，也十分重要。
比如深度擁抱。孤獨症兒童情緒崩潰時，輔助犬會用前肢“抱住”孤獨症兒童，用自身體重控製孩子，阻止其做出傷害自己或他人的事情。直至對方的情緒穩定下來。
安撫的作用顧名思義，主要是用來安撫孤獨症兒童的情緒。一旦孤獨症兒童的情緒出現異常，輔助犬就要馬上走過去，把自己的腦袋放在對方的手上或者腿上，示意孩子撫摸自己。以此來安撫兒童的情緒。
這三個高級技能雖然是孤獨症輔助犬必須掌握的三個核心技能，但對大聖來講，現在進行這三個高級技能的訓練還為時尚早。
現在張從文要做的，隻是對大聖進行基礎的訓練，同時觀察這大聖的性格。
雖然大聖被張從文選定為孤獨症輔助犬的預備犬，但並不代表它就一定能當上輔助犬。張從文還需要對大聖的脾氣性格進行長期的觀察。
就比如攻擊性這一項。無論什麼原因，隻要大聖表現出任何一丁點的攻擊性，就代表著它不適合作為輔助犬進行訓練，隻能重新挑選新的狗。