“嗯嗯嗯。”於閔紅不斷的微微點頭，但是卻沒有給出一個明確的答複。
顧文明和梁一飛對視一眼，梁一飛終於開口了，說；“於老師，這個事當然還要征求你個人的意見，你有什麼想法，現在都可以提。”
於閔紅目光一閃。
‘提想法’和‘說想法’不完全是一回事，前者不但包括了後者，還有一個更深層的意思，‘提要求’。
“梁總既然這麼講，那我的確是有一些想法的。”於閔紅嗬嗬一笑。
“請說。”
“有幾個方麵的吧。”於閔紅到底是辦過學校的，從聽到要他去分校到現在，短短幾分鐘時間，心裡就有了一個大概的底子，娓娓道來。
首先是人。派他去，就是‘組班子’的，全國看來，對於民辦英語補習最熟悉，能力最強的一批人，都在新時代和新時代的各個分校，那麼想要把杭城分校的班子搭好，理所當然要從新時代其他地方或者總部抽調人手。
也不是說不能在當地招，但是顧文明可以這麼做，他於閔紅不行。
顧文明是梁一飛的心腹班底，於閔紅是新來的，他很清楚，既然給自己委以重任，獨當一麵，那就必須有所牽製。
即便不提這個要求，梁一飛或者顧文明也會安排人跟著他過去，所以不如大大方方自己提出來。
第二個就是錢。
就目前看來，新時代的所有分校包括總部的所在地，城市最發達的，就是杭城，那裡的經濟好，消費水平高，辦學最初，花費肯定也大。
於閔紅想要一定的財政權，最起碼要做到，給老師多少錢課時費，他這個分校校長是能做主的。
“於老師，這點我隻能答應你一半。”梁一飛說：“除了杭城，其他城市也有分校，如果完全給你這個權力，其他分校要不要給？可要是不給，我也知道，你這個校長不好當。這樣吧……”
梁一飛對顧文明說：“接下來總部不是要和教學分離嘛，正好借著這個機會，再次完善一下薪酬體係和規章製度，在總部定下的薪資範圍之內，各分校小張可以做主。”
“好的。”
“可以，”
顧文明和於閔紅同時開口，然後兩人都笑了起來。
“那麼最後，梁總我個人的待遇？”於閔紅有點不好意思得說：“您和顧校長都知道，代課老師的收入，其實是比較高的，如果當分校校長，我恐怕真的沒有時間代課了。”
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