“語文和語言雖然隻是一字之差，但它們所代表的內涵是有很大差距的。”
“學習語文更多地是在學習一種文化，一種情操。”
“學習的成果或許不會那麼容易體現在試卷分數上，但它依然重要。”
“它會在潛移默化中影響一個人的性格和氣質，擴寬一個人的心胸，給予一個人足夠的深度與厚度。”
林啟不知不覺中說了一些目前小芊很難聽懂的話。
『阿啟真就是文化人啊。』
『說句更簡單易懂，語文學好了，至少能讓伱出門旅遊不至於見到一個美景隻能說出“臥槽”。』
『奈何本人沒文化，一句臥槽行天下。』
小芊當然是沒聽懂林啟的發言，但她看得懂彈幕。
“所以說，隻要學好了語文，未來就能成為和哥哥一樣的人嗎？”
她做出了自己的總結判斷。
『家人們，我覺得沒毛病。』
『確實是這個理。』
小芊和彈幕的雙重吹捧讓林啟著實有些不好意思。
他摸了摸鼻子：“大概吧。”
“那我以後一定好好學語文！”
小芊一下子像是清晰地找到了通往成功的道路一般，立刻就表明了自己的決心。
“可是哥哥，具體要怎麼學呢？上課聽課再認真一點嗎？”
那應該不是吧。
語文的學習還是得靠積累，換句話說就是多看書。
“小芊平時會看課外書嗎？”
“我挺喜歡看的...就是書有點少。”
小芊一下有些失落。
“同學們不太喜歡把書借給我，我自己又...”
“明天小芊陪我去辦圖書館的卡吧，我最近需要查閱一些書的資料，順便也幫你借幾本。”
林啟迅速下了決斷，不給小芊思考那些不快的回憶的機會。
“誒？”
“就這麼決定了。”
.....
緊接著林啟拿起小芊的數學作業。
這才是他今天最期待的環節。
拿起那本練習冊，林啟發現這本似乎已經全部寫完了。
這學期才過了一半吧？
“這是，你自己提前做了？”
林啟疑惑地問道。
“嗯啊，上數學課的時候沒事乾。”
林啟隨便檢查了一下後半部分的，全對。
當然，沒有寫過程。
小芊似乎是察覺到了什麼。
“我我我...我後麵會把過程補上的！”
“這是上次哥哥說之前做的！”
小芊似乎有點怕林啟覺得她不聽話。
但林啟哪有心思想這些。
“沒關係，慢慢補。”
他突發奇想，打開了自己的郵箱，裡麵有上次熱心觀眾發來的教案。
他記得裡麵有一份是包括了整個小學階段數學內容的。
『往上數第三個，是我的，裡麵東西很全。』
顯然發這份教案的觀眾此時也在直播間。
“多謝。”
林啟將其打開，翻到三年級的那部分。
“小芊，你看看這個，自學一下，看能學會多少。”
“哦...”
小芊很聽話的用鼠標瀏覽起來。
五分鐘後。
“哥哥，我學完了，你考吧。”