沙輝也不由自主地“啊”了出來。
鼻梁上的眼鏡都歪了一歪。
我看到了什麼？
她在算什麼玩意？？
為什麼兩個大老爺們先後都一“啊”再“啊”？
原因就在這小芊的解答過程上了。
首先從題目上，才過去5分鐘的小芊已經在算第四道題了。
但這都不是最誇張的，畢竟做得快不代表就做得對。
但她的過程裡，用的是什麼公式啊？
sin，cos，過程中一堆三角函數的符號！
她用的是正弦定理和餘弦定理啊！
這玩意不是高中才學的嗎？
沙輝陷入了懷疑。
難道現在挪到前麵了？
不可能啊！
用餘弦定理和正弦定理的前提是得把三角函數搞懂吧？
小學生能懂這玩意？
林啟驚訝的點則是和沙輝不太一樣。
他是能一眼看出這些題目的答案的！
小芊得出的結果和他“看”出的結果是完全一樣的！
並且小芊明顯還算了一些另外的東西，由於沙輝給的條件很多,所以這幾個圖形上的任何一個角和線都是能算出來的。
可以說她就不是在答題，她根本就是在炫技，把這個幾個圖形前前後後裡裡外外都解了個一乾二淨。
沙輝回他的電腦前看題目的參考答案了。
前麵三題完全一致。
？
又過了個5分鐘，小芊抬起頭，把那張紙遞給了沙輝。
轉頭給了林啟一個得意的眼神。
林啟瞬間就懂了，這丫頭是故意的。
她聰明得很，看到沙老師給的題的那一刻起,她就知道把她叫過來就是來證明點什麼東西的。
所以她在解答過程中，故意把過程複雜化,還解了一堆題目裡完全不要求的東西出來。
目的就是想告訴沙輝，他上課點她回答的那些問題，就是很沒必要。
這丫頭...
林啟也笑了。
深藏功與名啊。
林啟覺得應該就是從那本《初等數學》裡學的，短短兩天，已經學到了高中內容，恐怖如斯！
“沙老師，我做對了嗎？”
坐在方茹大腿上的小芊一臉天真無邪地看沙輝。
“你...”
沙輝似乎是想說些什麼。
“嗯...是對的，就是你的過程...”
“我寫過程了呀，我過程應該也沒寫錯吧？”
小芊繼續補充著。
我當然知道你寫過程了...隻是我沒讓你寫高中的過程啊！
沙輝有點抓狂。
沙輝又看向林啟。
林啟趕緊抬起自己的右手，手掌對著沙輝：
“我保證這些題目我沒給她做過，就是她獨立完成的。”
這不廢話嗎!我還能找幾個題恰好和你撞上了是吧！