作者有話要說： 居然有童鞋懷疑主考官會看不懂？說實話，王棠作為學渣都能懂的東西，學霸們怎麼可能看不懂呢？233
大家晚安！
“我站久了, 腿麻了！”主考官直接說道：“要不，你在這裡等一下？等我活動一下？”說著主考官試圖扭一扭自己的老蠻腰、動一動自己的老粗腿, 然後成功地因為腿麻差點摔倒了。
一把攙扶住腿麻還亂扭導致差點摔倒的主考官, 副主考官不停地告訴自己, 這是一位六十多歲快古稀之年的老大人, 自己要有尊老愛幼之心, 要忍住這暴脾氣，不能和老小孩一般見識。
安慰了自己一通之後，副主考官等到了被叫過來幫忙的差役, 差役們先是幫主考官揉了揉腿, 拿了把椅子終於幫著主考官坐下, 再幾個人一起抬著椅子和主考官去到主副考官的位置上。
這時候, 有爭議的卷子已經堆積了十份出頭了。
一般這種有爭議的卷子都要特彆看一看，有一些甚至要找到批改的考官詳細詢問, 這一上十份壓力頓時就加大，主考官也顧不得自己麻掉的腿, 開始跟著兩位副主考官一起看卷子。
但是好在, 前麵八/九份卷子都是因為文章風格被某個考官推崇或者某個考官不喜，兩位副主考官即使有不同意見, 主考官選一個折衷或者自己偏向的即可，但是到第十份, 主考官開始看不懂兩位副主考官的操作了。
“兩位覺得，這個卷子應該評上下？”主考官看了看那一串的數字計算，再看看原本考官一個上中的評價兩個下中的評價, 表示自己看不懂為什麼用數學做策論題可以得上中？還有這種操作？關鍵是自己兩個副主考官還支持？
“對啊！大人！我覺得雖然卷子的文采有瑕疵，但是策論這道堤壩的題目做的是真好！”胖主考官說道。
“確實！有理有據，而且是真的能夠實際應用，還有簡單的草圖，單是這一篇，評個上上或者上中完全沒有問題。”瘦副主考官也讚同同為副主考官的胖胖的想法。
“這……”主考官本人是讚同原本多數考官的批改意見的，這文章寫的完全沒有策論的影子，給什麼上上、上中啊？
主考官看的，正是蒙爸那融合了數學物理化學生物地理多方麵知識做的可行性分析報告，雖然文章最後很明確的列明了考生態度是不支持，但是喜歡哲學並在翰林院待了多年的主考官表示，作為一個純種文科生，他真心看不懂這些分析！說的什麼水的浮力、壓力到底是什麼鬼啊？！
“大人有什麼疑問嗎？”瘦副主考官察言觀色地問道。
主考官想著叫人過來解釋一下，主要是弄明白這個題目打分的差異在哪裡，於是征詢兩個副主考官的意見道：“老夫想著把三位考官叫過來，問一問他們批改的想法，為什麼有這麼大的差異，二位意下如何？”
“自然是沒問題的。”兩位副主考官隨即就吩咐身邊的差役過去叫人。
“三位大人。”考官們被叫過來之後，剛準備行禮就被主考官揮手免禮，直奔主題問道：“你三人有人給這份卷子的策論打了下中，有人給打了上中，能問問你們打分的想法嗎？”
“下官覺得，這策論完全就是偏離主題，主題要求大家對建造堤壩的利弊進行分析，不管是從朝堂、民生、經濟發展還是農業發展的意義分析都可以，但是這個考生他居然是從堤壩建造的可行性分析，這題目問的就不是能不能可行而是利弊啊？所以下官給了下中。”如果不是下下實在給的少，隻有一派胡言的卷子才會給，考官恨不得給蒙爸的答案一個下下。
“下官也同意，這個策論實在是寫的文不達意，通篇都是計算，隻有最後一句話表達了觀點。”另一個打了低分的考官附和。
“下官和另兩位同僚的看法不同。”唯一一位打了高分的考官拱拱手道：“下官在任現職之前，在工部做了幾年，對於橋梁和堤壩有一點研究，這個考生做的分析完全正確，並且通過多個角度論證了堤壩建造的不可行，比我所知的還多了河水腐蝕與本地河中魚蝦蟹破壞的影響兩方麵的論據，除了文采實在平淡之外，實在是一篇不可多得的好文，在工部完全可以直接作為建造依據使用了！”
“這樣啊！”主考官裝作自己看的明白的樣子，強撐著作為文科生最後的尊嚴，問兩位副主考官：“兩位也是這樣看的嗎？”
“沒錯！下官認為這策論除了有文字論據之外，這數學論據也必不可少，還是數據擺出來看的清楚，這考生寫的還算不錯，非常清晰明確。”胖副主考官回答道，主考官看了胖副手一眼，恍然想起剛剛胖副手說自己是戶部出身。
“下官曾經外派負責過河堤壩的統籌建造，這策論雖然論述的還比較簡單不夠詳細，但是已經有當時工部老大人們做出來的文章的影子了，想來這人曆練一下，就是個適合做工部工作的人才，因此下官覺得，給個不錯的分為也未為不可。”瘦主考官摸摸自己的胡子道。
作為一個純種文科生，一個買菜算賬都沒有小曾孫子快、當年科舉碰到數學題都是靠文科拉分的主考官，麵對兩名通過科舉入仕卻又文理兼修的副手，心中浮現出了淡淡的不明覺厲。