孔穎說的還比較委婉“教書育人，應該以《四書五經》為要緊，雜學涉及太多，反而分心太多，不利學業。”
顧安沒想到，白天這兩人參觀的時候還興致勃勃，晚上就有點兒找茬的意思。
顧安道“兩位兄台想必看過了我們的課程設置，那麼應該知道，我們排課最多的是‘經義’課，其次是‘算學’課，至於彆的課，我認為讓孩子們增長見聞，全麵發展，也是有必要涉獵的。”
“我聽說太學中，不是也教‘君子六藝’嗎？”
孔穎道“雖然教‘君子六藝’，但是卻沒有教‘百工’。士農工商，工匠終究是不入流的！”
顧安聽到這話，倒是笑了，問道“那為何朝廷要設置‘工部’？”
“不管是興修水利，鋪路造橋，還是百姓修房造屋，都需要工匠，‘工’怎麼就不入流了？”
孔潁道“雖然設置工部，但是管理工部的仍然是儒生，工匠並不能成為工部的官員！”
顧安道“所以難道工部官員沒有學習‘山川水利’等知識？隻能外行指導內行？”
孔潁道“我並非此意，顧兄不必過於激動。”
顧安道“孔兄，我也是有話直說。雖說如今是以‘儒’治國，但是其他百家並非沒有所長。”
“我們取長而補短，又有何不可呢？”
顧安又道“一個國家需要學‘儒’的君子，需要‘王道’思想來引導國家前進。但是除卻這些之外，兵家可以護國；農家可以富民；法家可以‘安民’……”
“各家各有所長，我們為何不能兼而學之？”
“就連這律法，是太宗時期就編撰的，是治國治民的準繩，又有何不能學呢？”
孔潁道“非不能學，隻是學的過雜，容易不精；學的過多，容易取巧，移了心性。”
顧安道“可是我卻認為，孩子在打基礎的時候，更應該廣泛的學習，最後才能找到自己真正的特長和興趣。”
“孔兄可知，我們這麼多學子，他們中有多少人能通過科舉考試？大多數人都不能通過讀書當上官，那麼他們日後要做什麼呢？隻要考不上，就一直考？”
“另外，晚上來上大課的人，就更不是要考科舉的了。所以他們能讀讀經書是好，但是他們更重要的是學習一些生活技能。”
孔穎一時間說不出話來，隻好道“倒是沒有想到，顧兄是挺能言善辯。”
好在二人雖然各抒己見，卻也能一直保持禮貌和平和的討論。
來者是客人，孔穎這話相當於偃旗息鼓，顧安也不再咄咄逼人，又笑著邀請兩人喝茶。
孔穎這時卻拿出一張名帖來，說道“顧兄，你我各執己見，倒是不必在此時多說。這是‘辯經會’的邀請帖，屆時，我再與顧兄辯之。”
顧安接過帖子，有些不明就理“辯經會？”
孟籍在孔潁拿出帖子的時候，都驚訝了。
見到顧安不懂，就幫忙解釋道“這是一場儒學的聖會，每年隻有出名的大儒和優秀的學員才會被邀請，顧兄你能得一個名額，讓我都羨慕啊！”