施完恩，學子們各回各的教室，開始分科學文習武。
朱翊鈞雙手籠在袖子裡，在一念堂司業、教習長等人陪同下，視察了宿舍、食堂、澡堂、圖書館
這一套下來，居然讓他有一種恍如隔世的感覺
一行人來到一間課堂，李贄正在裡麵慷慨陳詞。
朱翊鈞揮揮手，示意大家都退下，他從後門進去，馮保連忙拿了一張凳子，在後麵靠牆處放下。
朱翊鈞坐下，傾聽起李贄的講課。
“夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也.人而非真，全不複有初矣。
童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也。
由是而以假言與假人言，則假人喜；以假事與假人道，則假人喜；以假文與假人談，則假人喜。無所不假，則無所不喜。滿場是假，矮人何辯也。”
李贄又在宣揚他的童心說。
嘉靖四十一年，父逝、子亡、兩個女兒餓死，李贄遭遇一係列的人生不幸，思想開始向陽明心學轉變。
此時的大明，陽明心學是顯學，前兵部尚書聶豹，是陽明公的親傳弟子。而聶豹的弟子，是徐階。
但是李贄的心學，相對與偏向於保守虛無的主流陽明心學而言，更加激進和務實，所以曆史上他的學術被主流所抵製，著作被多次禁止焚燒。
講完童心說，李贄話題一轉，講起他對經濟方麵的認識。
“私者，人之心也，人必有私而後其心乃見天儘世道以交。不言理財者，決不能平治天下。”
這個課堂在座的，是走武舉路子的童子少年，於是李贄大聲疾呼：“知兵之將，民之司命，國家安危之主.蓋有所生，則必有以養此生者，食也。有此身，則必有以衛此身者，兵也。故務農講武，不可偏廢。”
最後，他大聲說道：“天下無一人不生知，無一物不生知，亦無一刻不生知人皆可以為聖!”
一番雞血，在座的孩童少年，無不振奮。
李贄在講台上大聲講學，其實一直在用心觀察著朱翊鈞的神情。
太孫殿下悄悄坐進課堂裡，李贄早就看到了，心裡一番斟酌後，話題一轉，把剛才的那些話當眾講了出來。
朱翊鈞也聽得出來，李贄這是在試探自己。
放心吧，卓吾先生，你這些思想，在彆人耳中，算是異端邪說，妖言惑眾，可是對於我來說，真算不上什麼。
我是沒敢說，我真要是把心底的理念說出來，你都算是保守派了。
李贄說完，有些忐忑不安地站在講台上，期待著最後的結果。
朱翊鈞站起身，遙遙地衝李贄作了一揖，飄然而去。
李贄不由長舒一口氣，眼角濕潤，有一股熱流在胸口回蕩著。
“馮保，說一聲，我們回西苑。”
“是。”
馮保安排好後，跟在朱翊鈞身邊，輕聲說道：“太孫殿下，卓吾先生所言，狂悖乖謬，非聖無法，傳出去可能招人非議。”
“知道，所以就不要傳出去。伱記住了嗎？”
馮保一愣，連忙應道：“是。奴婢待會跟他們好生交代幾句。”
說完，還是有些不死心，繼續說道：“殿下，卓吾先生言論，不符聖賢道理啊，奴婢擔心”
“擔心什麼？孔廟至聖先師牌位誰封的？”
馮保一愣，老實道：“皇上封的。”
“程朱理學入科試，誰定的？”
“太祖成祖皇帝定的。”
“知道全天下讀書人為何對程朱理學驅之如鶩？”
馮保遲疑地搖了搖頭。
“笨蛋！因為讀程朱理學能當官。”
馮保突然明白了，心裡暗歎。
太孫殿下的心和膽子，比皇上還要大啊！