但話說到一半，就沒有解釋的欲望了。一個她本來就不擅長解釋，二來，她知道一切都會再次回檔，今天的一切除了她，沒有人會記得。一想到這裡，就沒有較真的動力了。
“那你覺得呢？”程程把皮球踢給了她。
張舟舟隻是不想程程占據主導權而已——一般來說，製定‘劇本’的人在分配角色，甚至是表演上，都有主動權。她不知道程程怎麼想的，隻是趨利避害，不想讓程程占據有利位置。
主要是，星城這種小考點，一屆能收一兩個就是極限了。對於他們這些考生來說，完全是零和博弈。彆人考試有利，就是自己的不利。
但現在程程問她的想法，她又沒什麼想法了。這個方案本來就是昨天大家商量出來，都同意了的。或許不優秀，但已經算是大家能接受的了。一時之間，要她提出修改意見，那也很難。
最後張舟舟也隻能挑剔兩個不痛不癢的地方，這下同組其他人都看出她的小心思了。
不過也沒人跳出來捅破這層窗戶紙，沒人想平白得罪人，而且未嘗沒人想法和張舟舟一樣。
程程又不是真的要爭什麼主導權，所以張舟舟提的意見她都照單全收：“可以，那我們分配角色吧。”
分配角色的時候遇到了昨天一樣的問題，程程和張舟舟都想要女兒的角色。
“讓程程演女兒吧，她年紀最小嘛。”挑了‘父親’角色的男生插嘴，這又和上次的情況不同了。其實年紀小就演女兒，這是沒道理的，所以他也隻是找個理由而已。
其他人跟著表示讚同，張舟舟沒辦法，也隻能同意。
定下角色之後，就是排練了——也說不上排練，就是大家過兩遍劇情，不至於搭不上而已。畢竟他們經驗有限，而準備的時間也實在太緊張。
“第二組可以了，進來吧。”時間過得太快，好像就是一會兒功夫，什麼都還沒準備好呢，助考就出來叫人了。
程程他們隻能進考室，就像昨天一樣，用考室裡有的桌椅大概搭一個場景。在老師說可以了的時候，正式開始演出。
程程扮演的是一個家庭貧困的農村女孩兒，高考成績隻有三百分出頭，這個成績根本報不上正經學校。父母對此的態度是，可以出去進廠打工，但如果她想再試試，家裡也能咬牙供她複讀一年。
但她不想進廠，也不想複讀，對前來招生的學校有想法。
這些背景故事當然不會呈現在短短幾分鐘的表演裡，但都是人物的一部分，是在定下‘劇本’的時候就說好了的——大家用的也是相通的背景故事，以免出現人物邏輯彼此矛盾的情況。
說實在的，程程要演這麼個女孩兒有點兒難...她的人生經曆和這個角色差距太大了。她外公外婆都是大學老師，高級知識分子，爸爸媽媽經商。雖然爸爸媽媽意外早逝，但她的物質生活一直很充裕。
她辛苦奮鬥，是為了理想，是為了做自己想做的事。但這個農村女孩兒不同，看起來她也是想抓住理想，然而其實不是。她甚至不知道自己的理想是什麼，她隻是知道自己不想要什麼！在眾多前途黯淡的路裡，想找條出路。
至於這條路到底是什麼，她沒有想過，也沒有餘地去想。
這一次表演，大概是因為知道會再次回檔，程程的畏懼心理沒有那麼嚴重。再加上有了一次經驗，就沒那麼慌張了，結果是比上次要好的——說比上次好，是說她表現得很平庸，就像是個活的道具，負責和同組其他人搭話，讓劇情進展下去。
她總算沒有妨礙到其他考生，但同時也沒有顯露出任何招生老師們想要的素質。
華戲、滬戲招生時見過程程表演的張舟舟不奇怪她的表演水平，她之前隻是擔心有些天沒見，程程忽然就開竅了，或者臨場發揮好——這種事也沒什麼好奇怪的。
當下，表演完成了，她就說風涼話：“有些人啊，爭角色的時候挺積極的，那麼積極有什麼用？自己不知道自己什麼樣兒？”
程程就當沒聽到的，收拾好自己，轉頭就走了。