他們從混齡教學中，分化出了一個頭腦精英化教學板塊，觀察每個孩子的興趣愛好，並從中入手，重點培養孩子們的興趣，然後從興趣拓展到各個領域的知識麵，灌輸他們海量的知識，以及訓練他們的動手能力。
前兩天，有個五歲大的孩子，畫出了一疊長城建築圖，專家們極其驚豔，給安然出了個主意，讓安然把長城建築圖交給了胡正，然後吩咐胡正在時代基地和小舟城外麵建起來，並且讓這個五歲大的孩子參與督造，說這是專家們要求的，用以培養孩子們的動手能力……
關於這個上學的話題，聊著聊著，胡正就開始眉飛色舞起來，劉小訣默默的看著胡正在高潮，他想，胡正是真的在期待，自己的孩子今後也能去學頭腦精英化那個教學板塊，而且，胡正是真的對未來，懷有一種美好的期待。
而未來，還會美好嗎？
劉小訣偏頭，看著卷起的窗簾外，眼中是會散不掉的濃重陰影，與刻入了骨髓的羨慕。
是夜，到了淩晨四點多，朦朧的細雨果真停了，遙遠的天際，有火光微微的明滅，時間一點點的在過去，天漸漸的泛白，一陣清風在百花城裡盤旋了片刻，然後掠過了小舟城和時代基地，在長城的奠基處看了看，繼續往北吹。
北方，就在華海基地附近的一個小型人類聚集地裡，紅毛男站在窗內，衝窗外的風罵道：
“都什麼時候了，還不動手？連接幾個好機會，都讓你白白錯過了！我看你是不想救你女朋友了，是嗎？”，找書加書可加qq群952868558