“來自陳林的驚訝值：30。”
“來自鄭璿雨的震驚值：25。”
“來自朱浩倫的驚訝值：40。”
……
這一波，蕭銘再次收割了班上同學總共2700點驚訝值，加上前段時間積累的300點，總共有5800點驚訝值。
最神奇的是，朱浩倫還貢獻了40點驚訝值，這個桀驁不馴相當自負的男人，也會對蕭銘的成績感到驚訝。
鄭璿雨低頭心有點亂，如果僅僅說數學和理綜的成績，蕭銘已經超過了自己，到底是什麼原因讓蕭銘進步如此迅速？
廖老師說道：“蕭銘同學這段時間的進步，我想大家都是有目共睹的。蕭銘同學就是大家的榜樣，現在無論你的成績在班上處於什麼水平，記住你的敵人隻有你自己！隻要你努力，就一定會取得進步……”
廖老師這一次是發自內心的表揚蕭銘，也借著蕭銘在鼓勵班上的其他同學。
在差生圈中，學生們卻議論開來。
“蕭銘是不是有什麼特殊的學習方法，怎麼會進步這麼快？”
“聽說陳林和萬濤都加入了蕭銘的學習小組，最近的進步也很大，咱們要不要加入？”
“蕭銘真的願意教我們學習方法嗎？”
“去問問不就知道了？”
陳林聽著學生們的竊竊私語，用胳膊肘杵了一下蕭銘。
蕭銘說道：“願意參加學習小組的，都可以。”
反正差生的每科都差，蕭銘製定的學習方案，一個人用也是用兩個人用也是用，在教學生的過程中獲得一點驚訝值何樂而不為？
果然，一下課，差生們就蜂擁而來。
“蕭銘，我可以參加你的學習小組嗎？”
“我！我報名！我也參加！”
陳林拍拍手說道：“大家都是同學，要報名的我們都歡迎！要報名的同學在我和萬濤這裡登記下，報名的可以每天領取《提分寶典》，高考多考三十分到五十分不是夢啊！中午休息時分和下午晚自習前，師父會為大家講題！”
陳林一說有《提分寶典》，就算是成績中等的學生也心動了。
……
蕭建強在廠裡接到了班主任廖老師的電話，電話中確定了蕭銘一診並沒有作弊。廖老師向蕭銘父母作出道歉，並且再三叮囑蕭建強一定要給孩子做好後勤保障，讓孩子在高三衝刺中全力以赴。
掛掉電話的蕭建強看著手裡的試管，自言自語說道：“我就知道蕭銘不會作弊！也不看看是誰的兒子！”
“蕭哥，你手裡拿個管子做什麼？”車間的小王問道。
蕭建強原本不把兒子的話當回事，但是老師打電話來後，蕭建強覺得要認真對待兒子的汙水處理實驗。
他說道：“我帶一點汙水回去研究下。小王，你說要是我們搗鼓出汙水處理係統，咱們就不用被優化了？”