第九十四章 我帶的學生,我怎麼會不知道!(2 / 2)

周凱軍拿朔爾茨來舉例,也足以說明心中的感受了。

蔣維之也同樣感到驚訝,他說道,“或許他就是朔爾茨那樣的天才也說不定。”

“如果真的是天才,壓力很大啊。”

他說的搖搖頭。

學術圈內也是有競爭的。數學領域上,東港數學中心一直都是‘南方的數學明珠’。

誰能想到蘇東大學的高等數學研究院突然崛起了?

一年時間,發表了好幾篇數學四大刊論文,頂尖的數學成果上已經超越了東港數學中心。

這讓東港數學中心變得很尷尬,他們有那麼多資源支持,挖掘了那麼多的人才,打造了那麼多的專業學術團隊,結果在頂尖的數學成果方麵,還趕不上一所大學的‘校內數學機構’?

“我還是不相信。”

周凱軍不知道蔣維之想的什麼,他繼續道,“我帶的學生,我怎麼會不知道?”

“他可能是一個算法天才,但數學上……”

他仔細思考著,忽然道,“也許是羅勇軍?就是他那個導師,好像也有點名氣,他們共同完成了蒙日-安培方程的邊界拓展。”

“也許是羅勇軍指導的,甚至,都是羅勇軍的研究?”

蔣維之搖頭道,“凱軍啊,想這些也沒用,這次的會議他也有報告,到時候,聽聽就知道了。”

“一定要認真聽聽。”

周凱軍說的非常認真,腦子裡繼續思考起羅勇軍的問題。

難道真的是羅勇軍水平很高,在偏微分方程領域研究很有深度,再結合張碩的算法水平……

一切都說的通了?

……

羅勇軍並不知道自己的數學水平,正在周凱軍心裡被無限拔高。

他正在經曆自己的高光時刻。

在會場前的廣場上,他碰到了科技大學陳教授的團隊,好幾個人圍著他,讚歎起蒙日-安培方程的邊界拓展研究,“真是了不起,完全沒有想到還能繼續拓展,而且用的方法非常巧妙。”

“我看到這個成果都驚住了!”

“羅教授,你隻用了一年就把我們的研究打破了,真的很了不起……”

羅勇軍被誇的心花怒放,隨後就和陳教授等人一起探討起了蒙日-安培方程的問題。

於此同時。

張碩和孫興利一起去了會議管理辦公室,他們是要改一下做報告的時間,申請已經提前做好了,來辦公室就是到現場確認一下。

這個工作的負責人是朱浩教授,“改時間是沒問題,給你們安排在下午4點以後。”

他說完疑惑問道,“不過,你們為什麼要改時間?還改在了4號廳。”

他問的是張碩。

張碩做的是獲獎報告,獲獎人會有個報告時間,一般是講解自己的研究論文,所以報告被安排在微分方程的七號廳。

張碩道,“我和孫教授有個數論的研究成果要發布,需要把報告的時間挪一下。”

“什麼研究成果?”朱浩好奇問道。

“和孫教授的方法論研究有關,所以我們把時間調在一起。”張碩沒有直接說明。

朱浩也沒有追問,而是笑道,“伱這麼說,我就真期待了。”

“到時候,我就是4號廳的評審之一,祝你們能順利完成報告。”

“謝謝。”

……

第二天上午,就是會議的開幕式。

開幕式是在一號大會議廳進行,數學會的主席、副主席上台針對會議工作做出了說明,並做出了成果總結性的發言。

一個個的委員、特邀學者,分彆上台做了會議論述。

這個過程持續到了十點左右。

之後才到了常規做報告時間,參會的人員可以自由去各個報告廳。

孫興利去了4號廳。

張碩和羅勇軍一起去了七號廳,七號廳是微分方程的專題,報告內容都和微分方程的研究有關。

這個領域的學者數量眾多,頂尖學者數量也很多,第一排坐的都是響當當的人物。

張碩朝前麵掃了一眼就看到了兩個大人物。

一個是東港數學學院院長蔣維之,他在微分幾何、代數學以及計算數學方向上都有國際性的研究成果。

另一個的名氣更大,是菲爾茲獲獎者,水木大學數學中心的邱成文。

邱成文是公認頂級數學家,微分幾何、微分方程和廣義相對論的研究上,取得了令人矚目的成就,可以說是數學領域泰山北鬥級的人物。

張碩和羅勇軍找了中間排的座位,就開始認真聽起了報告。

第一天上午安排的報告,還是非常有含金量的。

第一個上台做報告的是個首都大學的教授,他做的‘隨機偏微分方程在不同相空間中的流形’研究,其難度、論證深度都值得讚歎。

第二個上台的是東港數學科學中心計算數學團隊的首席專家李劍鋒。

李劍鋒是代表整個團隊上台,做的是‘NS方程模擬計算’的研究報告。

這個研究頗受關注。

NS方程的應用非常廣泛,但因為其複雜性,數值求解一直都是個大問題。

模擬計算,不止是求解,還是對NS方程展開研究的一種方法。

若是能通過計算機模擬計算,描述出NS方程所對應的解的圖像,自然能增加對方程的了解,可以輔助進行論證,並研究更精確、更快速的數值求解方法。

李劍鋒走上台以後,很多人都變得認真起來,就連前排的評審的也一樣。

張碩同樣變得很認真。

李劍鋒所做的報告,應該就是蔣維之說的‘NS方程計算機模擬研究’了。

NS方程模擬計算,幾乎就等同於‘NS方程的數值模擬’。

張碩就正在做這個研究。

打開係統——

【研究項目名稱:NS方程的數值模擬算法(難度評估:B)。】

【進度:62.301%。】

“進度超過了62%,再聽一下同樣研究的報告,應該會有幫助吧?”

“也有另外一種可能……”

“對方的團隊已經完成了研究,研究方向也是相同的,會不會讓任務直接完成?”

“到時候,係統對研究貢獻會怎麼判定?”

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