台上。
張碩講完了素數分布檢驗法最後的部分。
他放下了筆走回中間，麵對台下，開口道，“這一部分就是孫興利教授的研究‘平方數起始的素數分布檢驗’，也是後續證明傑波夫猜想的核心方法。”
報告廳裡的反應平平。
多數人，尤其是後麵的人都是麵麵相覷。
報告廳裡的人很多，但都是來看個熱鬨，他們不是數論領域的專業學者，牽扯到複雜的論證邏輯根本聽不懂。
更彆說，好多人都是中間來的。
後排的人都看向了評審席，但評審席並沒有人開口說什麼。
朱浩、沈源等人都是從頭聽到尾，他們並沒有發現有什麼問題，其他的評審有的地方沒聽懂也不想提問了。
評審，目的就是保證研究的正確性。
朱浩、沈源都確定下來，有人覺得提問也有點丟臉，還不如過後再問彆人，又或者乾脆去研究發表的論文。
邱成文、彭若川都剛來沒多久，他們隻聽了後麵的部分，自然也不會開口提問。
後麵的學者，有些人也從頭聽到尾。
有個坐在邊上的中年人，直接站起來問道，“張碩教授，這個檢驗法似乎隻是做了一個判定，並沒有確定素數間隔，又或者是確定檢驗範圍，我這麼理解，有沒有問題？”
張碩仔細琢磨了下問話，笑道，“你的理解沒有問題，就隻是一種判定。”
“你可能是要問他和證明傑波夫猜想有什麼關聯，對不對？這是我後麵要談的。”
中年人聽完就坐下來了。
很快又有個人站起來，開口道，“張碩教授，剛才孫教授講解的部分，A到B是連續正整數序列，為什麼和1到B不同，我沒聽明白，能不能再講一下？”
他問的是孫興利卡住前麵的部分。
張碩低頭看了一下論文，找到了對應的部分，然後讓工作人員搬來一個新的白板，隨後講解道，“我就重新講一下。”
“A到B的邊界線有A、B上下兩條，而1到B隻有一條，如果它的邊界都能被p整除，曲線通過的數目最少……”
“可以先來對比邊界線……”
“再對上下限進行分析，當N充分大時……”
他講了有五分鐘左右，把這一部分重新過了一遍，也讓對這一部分有疑問的人明白過來。
到這裡，報告廳裡的人都發現，張碩站在台上仿佛不是做報告，而是老師在給學生講課。
那種不急不慢的隨意，都讓人感覺非常有信心。
很多人已經確定，剛才講解的部分是沒有任何問題的。
孫興利長呼一口氣，臉上都出現了笑容，張碩上台講解到現在其實就是給他做補救。
這一部分是他的內容。
他上台講的時候太緊張了，腦子一時間有點兒懵，對自己的研究邏輯都繞不過來。
現在確定沒有問題，孫興利渾身上下都很放鬆，他笑著開口道，“我就說，我的研究沒問題吧？”
羅勇軍轉過頭，不屑道，“你還真好意思說！研究一點兒問題都沒有，結果講出了問題？”
“這不是緊張麼……”
孫興利小聲嘀咕道，“其最開始都挺好的，就是看見邱院士是太緊張了，早知道我就不談傑波夫猜想，讓張碩去說。”
“張碩教授講的真不錯。”
吳莉寧讚歎了一句，隨後問道，“孫教授，你們一起做的研究，剛才的部分是你的，接下來是張碩教授的研究嗎？”
“準確的說，我也參與了。”
“參與多少？”
“有一些吧。”孫興利說著伸出兩隻手比了一個區域，想了一下又縮小了一點兒。
羅勇軍伸胳膊過來，指著他的手指尖，“這個大拇指，上麵兒的指甲蓋兒就是他的，剪掉也根本無所謂。”
吳莉寧聽的捂著嘴笑。
孫興利看向羅勇軍的目光滿是哀怨，可以的話，他真想把羅勇軍按在地上，用腳底狠狠地踹他的臉。
後排。
周凱軍看著台上的年輕身影，心裡頗有一種極度荒謬之感。
他回憶起了一年多前，那個詢問自己論文問題的小研究生，再對比報告廳台上像是著名學者般自信講解研究內容的年輕人……
變化，也太大了！
周凱軍並沒有聽懂報告的內容，他甚至根本沒有認真聽，但從現場的情況就能看出內容是沒有問題的。
從台上講解的語調，則能聽出強烈的自信。
這樣的報告，必定是很有水平的學者才能做出來的。
張碩的數學水平已經毋庸置疑。
但想到一年前的情景，他的心裡還是不由得出現一種強烈的反差感，“難道張碩真是彼得-朔爾茨一般的天才？”
“一年，差彆這麼大……”
……
張碩回答了提問，走下了講台休息十分鐘。
這是報告間隔。
評審席有一個空位，朱浩就把張碩拉過來坐下，也介紹幾個評審專家給他認識。
張碩和幾個人分彆握手。
邱成文也和張碩握了手，滿是讚歎的說道，“你講的比前麵那個小夥子好多了。”
“孫教授有點緊張，這一部分都是他的研究。”張碩幫著孫興利說了句話。
朱浩笑道，“我剛才還在說，邱院士影響了孫教授的發揮，不過孫教授的心態還是要調整一下。”
“這也正常，畢竟年輕啊。”
彭若川跟著說了句。