雖然在文筆和寫作技巧上麵，他似乎比她要稍微差點，但整篇文章的中心論述和描繪，卻相當的深刻！
或許比起她來，文素素更能閱讀到方為這篇作文裡麵的那種味道。
柳知意看得很慢，也很認真。
一旁的方為也終於體會到了剛剛她的心情了……
被人當麵閱讀自己用心寫的作品，真的很難為情呀！！
好一會兒，柳知意終於是看完了。
不知道是不是錯覺，這會兒方為再看柳知意的眼神，裡麵似乎多了另一種‘認可’——你也喜歡寫作？
她輕輕地合上作文本，鄭重地雙手遞過來還給他。
“方為，你寫的也好好。”
“……看完了？”
“嗯，差不多能背出來了。”
“？？？”
……
對於黑板報工程的任命，文董事長已經安排下來了：方為作為總負責人，王雨珊作為設計工程師，杜佩佩作為美術工程師。
雖然每個人的具體工作內容都做了劃分，可畢竟是班上的第一期黑板報，除了方為之外，王雨珊和杜佩佩都是沒什麼頭緒的。
正上著課時，過道隔壁的女同學往方為的桌麵上丟了一張小紙條。
千裡傳書，太熟悉了……
幾乎每個人的學生時代都少不了上課傳遞小紙條。
方為往紙條傳過來的方向看了看，見到阿勝在對他擠眉弄眼，除了阿勝之外，他的同桌王雨珊也往他這邊瞅了幾眼。
他打開紙條看了看，上麵辣眼睛的字體，是阿勝的。
[阿為，王雨珊問你，黑板報要怎麼設計？她說她不懂！]
好家夥，女孩子嘛，大多矜持，見阿勝跟自己比較熟，就借阿勝之口來問話了。
阿勝也不嫌麻煩，好歹也算是拉近同桌關係的一種方式嘛。
黑板報要怎麼設計，這個方為也不太好用文字說明白，便在小紙條上畫了個黑板的長方形狀，然後隨意在上麵區分幾個模塊出來。
比如頂部的橫幅區域、左上角的區域、右上角的區域、中間的區域等等，至於要往這些區域裡麵填充什麼模塊，就看這位設計工程師了。
方為折好紙條，往旁邊同學一遞，紙條就原路傳了回去。
才剛傳完紙條呢，又來了一張新的紙條。
這次擠眉弄眼的是徐采苓，她身邊的杜佩佩也好奇地往這邊看了看，與略顯頭痛的王雨珊不同，杜佩佩的情緒明顯更穩定——可能這就是她美術天賦好的原因吧？鬆弛自在、落筆隨心。
[佩佩問你，美術要畫什麼？]
[先等王雨珊的黑板報主體設計好]
方為寫了這麼一行字，又把紙條傳了回去。
大概這就是他這位班長、總負責人的作用吧，看似啥也沒乾，但協作溝通、統籌規劃卻少不了他。
……
事實上，王雨珊和杜佩佩的行動效率比他想象中要高得多了，可能也是對這件事的上心吧。
中午下課的時候，阿勝就拿著一張紙跑了過來。
“阿為，你看看哪個設計更好，王雨珊她設計了三種方案。”
“……你叫她過來啊，這都在一個教室裡，整得跟隔了一座山似的。”
“王雨珊！我大哥叫你過來！”阿勝扯著嗓子喊了一聲。
方為：“……”
王雨珊：“……”
兩人也是服氣了，但這位嬌俏可愛的小女生，還是從座位起身，走到了方為這邊。
徐采苓和杜佩佩就不用他喊了，見大家都圍在方為桌子旁邊，兩個女孩子也一起湊了過來。
其他閒著沒事乾的同學，也好奇地湊上來看看怎麼個事兒。
柳知意就難受了。
跟方為同桌的她，一起被圍在了一堆同學中間，搞得她想起身離開也不是、坐下安靜看書也不是，隻好戰術性地拿起水瓶喝了喝水。
大家都圍了過來，方為也沒好意思自己坐著，就起身站起來。
空出來的座位，徐采苓可不客氣，一屁股就坐了下來。
“嘿嘿，知意，我們倆又同桌了！”
“……”
好吧，有徐采苓陪著，柳知意就自在多了。
方為拿起王雨珊設計好的圖看了看。
“你還設計了三份方案啊。”
“嗯，我也不知道選哪個好。”
“可以，很縝密嘛。”
方為想了想，最後選了個B方案：頂部橫幅是‘探索之旅’的大標題；左上角是天氣預報小版塊（每日更新）；然後中央區域細分為‘校園新聞’‘學習園地’‘科學小知識’‘曆史角落’等欄目……
當然了，雖然是總負責人，但他也沒直接拍板，正好趁人多，便讓大家一起投票選一下，征求民眾意見嘛！
最終還是選B方案的人更多。
“OK，那咱們就按照這個設計來做，王雨珊，你要是還有其他更好的想法，細節上咱們再隨時調整？”
“行！”
“佩佩，那麼美術部分就交給你了。”
“好啊，怎麼弄呢？”
“大標題這裡，最好用醒目的字體和色彩，然後天氣預報這裡，要是能畫得生動點就好了，比如晴天、雨天，圖案標識嘛，中央區域的話，我的想法是，畫一艘探索船航行在書本組成的海洋中，就是不知道對你來說難度怎麼樣。”
“探索船啊，唔，也行。”
“你有其他想法嗎？”
“我原本是想畫個爬山的，就是書山，不過我們是小海島，好像海洋和船更應景。那就按班長你說的。”
“好，能先畫個草圖看看嗎？其他細節的美術設計，你來決定。”
“可以呀。”
“要是需要修圖、改圖……”
“沒事，隨時跟我說就行啦。”
杜佩佩雖然有點胖胖的，但性格真的超級好，不愧是美工！
……
看到這樣和諧友愛的氛圍，正巧路過走廊，躲在窗戶邊偷窺的文素素，露出了欣慰的笑容。