《帶娃進綜藝?閨女:真是我活爹!》全本免費閱讀
鄧教授在一旁頻頻點頭,表示認可。
作為一名兒童教育專家,她的一套理論可不比石校長少。
石校長才說完,她剛想開口。
許佳佳的聲音卻先響起來。
“石校長,我倒覺得學校不僅僅是學習知識的地方。”
“學習固然重要,但是這麼小的孩子不剛好是,培養一個好的品德,樹立一個正確的三觀的時候?”
“如果孩子之間出現打架或者矛盾,老師不該先搞清楚事情的真相。
教育打人的孩子,為受到欺負的孩子討公道嗎?”
“而不該和稀泥。”
石校長心裡一陣冷笑。
難道是老師不想教育?
怎麼教育?
現在的孩子個個都是家裡的金疙瘩。
老師說幾句就大哭,回去就給家長告狀,說老師罵他。
老師稍微打了個手板心,就說體罰。
現在的老師太難了。
並不是不想管,而是有心無力。
因為管孩子,老師遭到的投訴太多了,數不勝數。
不僅如此,家長對成績要求還越來越高。
作為校長,他也隻能把重點放在學習上。
逐漸學習的成績才是硬道理,其他都不重要。
還沒等石校長反駁。
一直想說話的鄧教授倒是開口了。
“我倒不認為這是和稀泥。”
“華夏有古話,和以處眾,寬以待人,恕以待人,君子也。”
“還有一個非常出名的典故。”
“古代,大學士張英的老宅和隔壁的一家吳室,兩家中間有一道很窄的過道。”
“有一次鄰居吳家要蓋房子,想占用中間的過道,而張家不乾。兩家因為衝突就告到了官府。
後來因為兩家都是當地名門望族,縣官左右為難,便一封休書,送到京城大學士張英手裡。
張英得知原為,覺得不需要為了這種小事傷了兩家和氣。
就在回信中寫道:‘一紙休書隻為牆,讓他三尺又何妨?’
張家的人見到回信,豁然開朗,主動將牆往裡砌了三尺,而吳家看到了,也非常感動,也主動將牆讓出三尺。