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“居老師，請你放心，我一定會按你的要求去做，不僅學好英語，也同樣學好日語！”家興堅定地說道。
“什麼原因，發生了什麼大事？”穀錦繡繼續問家興。
家興、君蘭對袁方老師這樣快就采取如此的果斷措施，真是出乎意料。心中雖然不服，但一時也不知如何是好。
“餘老師，你講的道理我都聽懂了，記住了。不管學校給我什麼處分，我都接受。”家興說完向餘老師深深地一鞠躬。
這次，家興學習日語的風波比較順利的過去了。但沒過幾天麗絹要去玩什麼“老虎機”，又發生了一連串有趣的故事，同時也給家興引來了不少麻煩。要知後事如何。且聽下回分解。
到了中午下課，餘主任就派校工把家興、君蘭叫到教導處。一向笑嘻嘻的餘老師，今天的神情顯得非常嚴肅，說：“李家興同學，還有沈君蘭同學，你們兩人是怎麼回事。你們把居老師搞得多麼難堪。到底是什麼原因？今天必須講講清楚。”
“噢，這－－－－－－沒什麼－－－－－－”家興不想說。
君蘭就把阿三的事比較詳細的，在教導處辦公室裡敘述了一遍。辦公室裡的老師們聽了君蘭的敘述，都對阿三的遭遇感到難過、傷心，對日本兵的暴行表示非常的憤慨。
然後，袁老師也說：“我同意餘主任的意見。”
居老師接著又說：“李家興同學，我希望你不僅是學習英語的‘英語迷’，也希望你帶頭學好日語，成為學習日語的‘日語迷’。學好任何一種外語，將來到什麼地方都會派上用場。”
“事情有那麼嚴重嗎？配不配當班長你說了不算！”家興對王有德也不相讓。
“沈君蘭同學講的事情可kao嗎？我建議教導處應該調查清楚。”袁老師要調查的建議確實給餘老師出了難題。
“這就不必了，你們兩人隻要把你們的鄰居，被日本兵殘酷殺害的事實，向同學們詳詳細細講述一遍，就完全足夠了。我想凡是有良心的中國人，都會讚賞你們的愛國、愛我們中華民族的這個心情。”居老師把自己的觀點說得更加明確。
課堂裡一片嗡嗡聲，同學們在嘰嘰喳喳的議論著。在議論些什麼，居老師心裡非常清楚。居老師學的主要是英語，後來在英語的基礎上還自修了法語、俄語和日語。但現今的上海，一般老百姓都非常痛恨小日本，不僅抵製日本貨，而且對日本語言都非常討厭。過去他在學生中的影響挺不錯的，很受同學們的愛戴。但自從開始兼開日語課以來，他在學生中的威望是急劇下降，有些學生在學校裡見到他都不鞠躬，掉頭就走過去了，而今天這李家興到底又是怎麼啦？
“哭，哭什麼？我們中國小學生可不哭。要哭讓小日本自己去哭！”沈君蘭突然接著老師的“殼”變成“哭”。編了一句似玩笑又不是玩笑的話語，引起了同學們的哄堂大笑。居老師現在真的被弄得哭笑不得，他仍不斷提高嗓門講課，但還是被越來越高的一片嗡嗡聲壓了下去。
“餘老師，前天在課堂上頂撞居老師是我不對，至於李家興同學沒有喊起、禮、坐，那確實是有原因的。”君蘭先開了口。
“我明白了，確實事出有因。我想，李家興同學決不會無緣無故做出那樣的舉動。確實情有可原！”餘老師臉上開始lou出了一絲喜悅，繼續往下說：“李家興、沈君蘭同學，前天的事情，我還是要和你們講清幾個問題。第一，你們的鄰居被日本人殘酷殺害，產生仇恨日本侵略者情緒，可以理解。你們有愛國、愛民族的思想，值得讚頌，應該褒獎！但是，這和學習日語，應該是兩回事，不必連在一起。一個上海少年，多懂幾門外語，隻有好處，沒有壞處。這個道理不用多說，我想你們兩人應該一點就通。第二，作為班級班長，不能因為對日本侵略者的憎恨，而對上課老師不敬，應該受到批評。你已認識到了錯誤，態度是誠懇的。但你們還必須要得到居老師的諒解，所以一定要當全班同學的麵，向居老師作公開道歉。像你們兩人的這樣錯誤，在我們這所學校裡是從來沒有發生過的。”
“王有德，不想學日本話又怎麼樣。小日本是你祖宗－－－－－－”君蘭馬上同王有德爭了起來。
“同學們，我們五年級乙班從今天起增開日語課。學校因為一時找不到日語老師，教導處知道我會點日語，所以確定我除繼續擔任你們的英語老師之外，還擔任你們的日語老師。日語課每周一節，把每周三節英語課縮掉一節，改教日語－－－－－－”
“餘老師，他不講我來代他講，可以嗎？”
家興才真的回過了神。看了看君蘭，又側過臉望望穀錦繡，但還是沒有說什麼。
又一個禮拜一的早上，家興照例先去望彌撒，然後到了教室，放好書包，在座位上坐好。這天，第一節課是上算術。袁方老師還是那副似笑非笑的神情，沒等家興喊起、禮、坐的口令，率先開了口，說：“李家興同學，你不用喊起禮坐了。從現在起你班長的職務暫停執行。還有沈君蘭同學，你們兩人，前天在課堂上公開頂撞居老師的行為，是個十分嚴重的錯誤。對你們兩人什麼樣的處罰，由教導處作最後決定。至於你的班長的工作，先由副班長穀錦繡同學擔任。”
同學們都走了，教室裡隻有君蘭、家興、麗絹、穀錦繡四個人。穀錦繡還是問家興今天到底發生了什麼事情。
“什麼事。不想學日本話吧。學日本話有什麼不好。當了班長竟敢看不起居老師！膽子真不小，居然敢把老師不放在眼中！”突然，王有德從教室後麵朝前走到家興座位旁，用既激烈，又憤怒的口吻說。
說起居老師和李家興之間，在一個教，和一個學英語方麵，還真有一段很美妙的小故事哩。
“餘老師，今天早上袁方老師已經當眾宣布，停了李家興的班長職務。”君蘭說。
這天下午，談完話後，居老師來到五乙班，他還是那樣，挺著肚子，夾著書本、講議夾，十分神氣地走進教室上了講台，笑嘻嘻地說道：“今天，在我上課之前，先讓李家興同學，把他那天為什麼會發生那樣的情緒，給大家詳細地講一遍。李家興同學，你就講吧。”
隔了兩天，是禮拜三下午，家興被叫到了教師辦公室。家興一進辦公室，就向居老師恭恭敬敬地一鞠躬，說：“居老師，那天是我不對－－－－－－”
“有這個事情？我們還沒有商議過哩。那就先按袁老師宣布的辦吧。”餘老師最後說道。
“家興，你還是應該把原因向餘老師講講清楚。”君蘭又說。
君蘭在座位上回過頭來問家興：“你是怎麼啦？還在想阿三的事？”
當天下午，餘、袁兩位老師在教導處，就前天發生的事也進行了討論。袁老師認為，這兩名學生如果態度比較好，可以不開除，但必須記過，李家興的班長職務也必須撤消。如果態度不好，兩人就必須開除學籍。而餘老師認為，看一個學生，不能看一時一事，要看全麵，還要看事情的發生有沒有什麼原因。餘老師就把君蘭說的原因給袁老師講了一遍。