周姓男子將墨錠往口袋裡一扔：“謝了。”
青年男子問他：“周兄這就要動身去華亭？”
周姓男子道：“嗯，我近來讀書念到‘是日昏霧晝合，大風折木，平地尺雪，議者以為陸氏之冤①’，便想去聽一聽華亭的鶴唳，憑吊一吊陸氏。”
二人寒暄了兩句，便各自拱手告辭。
……
白鷺書院。
顧世安照常抽風，半晌見蒙童們下了課，又一個個抽去考背八股文名篇。
衛景平排在潘逍後頭，見他出來之後眼瞧著要哭爹喊娘了，就知道今天一準兒沒好事。他忐忑著向顧世安行了禮，聽見顧抽風打著瞌睡提問：“《不待三》背完了嗎？”
不待三？
衛景平倒吸了一口涼氣：“夫人前兩日不是叫我背《周公兼夷狄驅猛獸而百姓寧》嗎？”
丘濬的這篇《周公兼夷狄》他花了好大的功夫才剛剛背熟，至於《不待三》，他還未曾聽說及拜讀呢。
難道是顧世安記錯了？把布置給旁人的作業算到了他頭上。
顧世安歎了口氣：“你三日之內才背了一篇《周公兼夷狄》？”
沒錯，於謙的《不待三》是他布置給傅寧的作業，難道他們私下裡就沒有探討交流過，而後把旁人的作業給背了。
這孩子到底還要不要在縣試中一舉奪得案首了。
他就不該給他破格讓他進白鷺書院來讀書，平白給自己添了這個堵。
問就是後悔啊。
……
衛景平算了一下，等蒙童們前前後後總計背了十來篇八股文名篇的時候，溫之雨的四書五經課之間，開始插入講做文章了。
文章，八股文。
八股文他知道，就是遵循“代聖人立言”這一旨意，假托代擬孔子和孟子的思想和文風，用文言寫的議論文。
士子參加科舉考試，要想考取個功名，重中之重就是要學會寫八股文，將這種文章的極致寫法學到家。
八股文的全文結構是固定的，全文分幾個段落，各段大致是多少句，段落之間是什麼關係，各段字數以及全文總字數，一般在550-650之間，都有大致的規定，機構甚為嚴密，不容偏離。
衛景平私下裡問程青：“學生尚未讀完四書，現在就學做文章，會不會有點早？”
顧世安是認真地把他當神童啊天才啊總之是超凡蒙童看的，但他，卻每一步都隻有紮紮實實一點點按照笨方法才能學會的。
嘶，你這是揠苗助長啊顧夫子。
程青瞪著的眼睛裡瞬時有了一些難以置信：你衛四是我白鷺書院破格錄進來的學生，還需要按部就班，一步一步讀完四書再學做文章嗎？
“不早。”他道。
衛景平：“……”
程青歎了口氣：“你儘早開始做文章吧。”
他覺得是顧世安過於急躁了，想起《傷仲永》的事，又不好對顧世安說這麼教書怕是把衛景平逼得過於急迫了。
“是，夫子。”衛景平道。
兩個人就沒話說了，程青擺手讓他出去，等衛景平轉身退出去的時候又叫住他：“你們這撥孩子裡頭，已經有人收羅了各科錄取者的試卷來揣摩，你有空也借來抄抄看吧。”
士子讀完四書五經之後，便開始將各科錄取者的試卷收羅來揣摩，就算他們沒有收羅，各地的書坊也要打量刻印各科錄取文章的選本。《儒林外史》中就提到過，賣給未取得功名的士子的選本，有“程墨”和“闈墨”的區分，墨，就指的是墨卷，選文就叫XX文稿，賣得十分走俏，價錢也很貴。
私下裡看選本的事他是知道的，比如宋玉臨，傅寧說不定也有在看。
總之，以白鷺書院的教學方法，在做文章之前就是要海量閱讀和背誦，將蒙童們的能力壓至極限地囫圇吞棗先輸入了再說。
因此，自打背八股文名篇開始，蒙童們的日子都不如先前好過了。
每每放了學，傅寧就跟在衛景平後麵：“衛四，去老姚的墨鋪裡坐會兒？”
“好啊，去了幫老姚捶墨。”衛景平道。
正好，衛景英和衛景川每日除了去校場習武，也都是悶頭鑽在鋪子裡捶墨，多一個免費勞動力不多出一點兒活嘛。
傅寧欣然道：“不會白喝老姚的茶。”
後來漸漸地來的人多了，在白鷺書院說起天下第一墨的次數也多了，其他蒙童就問：“姚先生，是哪個姚先生？”
上林縣並不曾聽說有個姚先生。
“是姚瘋子。”潘逍道。
一說姚瘋子，蒙童們都知道了，就是五六年前流落到上林縣的那個瘋瘋癲癲的老人啊。
他竟會製墨，還開起了鋪子？
怪不得近來家裡頭有人說上林縣開了個墨鋪卻不賣墨，先做起了什麼半日師的荒唐事情。
“到時候咱們也去瞧瞧？”有人說道。