羅曼給他們提供了最好的後勤，大量供應肉蛋奶。
但訓練時間短暫，不足以將他們的體能拉到極限。
在這種情況下該怎麼辦？
就隻能開辟新賽道。
通過思想教育來彌補他們欠缺的紀律性。
而且還不能玩高端的，隻能玩低級的。
那些征召兵本身就來自於不同的地方，不在被掠奪的五個村莊範圍內，他們是被召集過來，對付羅曼的，隻是被俘虜了。
而羅曼的洗腦方針也很明確。
你們以前活的太苦了！
跟著我才有好日子過！
看看以前的生活！
再看看現在的生活！
你們在康德領的時候，每天肯定能吃三頓飯吧？每天肯定能嘗到葷腥吧？
不能的話，為什麼不把你們的家人接到這裡生活呢？
至於怎麼接到這裡生活……
伱們幫我把康德領打下來不就行了嗎？
這淺顯易懂的道理一出，這讓這群新兵怎麼辦？
征召兵，指的就是減少稅賦的民兵，每年能得到實物補償，在其他農夫進行勞役的時候，他們會被集結起來，進行軍事訓練。
一旦遇到戰事，就得自備兵器參戰。
另一方麵來說，作為民兵，他們的生活水平是比普通農夫要高的。
可是架不住羅曼提供給他們的福利更高。
先不說日常待遇：免費軍裝、三餐、兵器。
就光說每月五枚銅幣的固定軍餉，也足以讓他們紅眼了。
我滴個乖乖！他們隻有在被征召，用命打仗的時候才有軍餉可拿。
平時就隻有點實物補償。
誰不想要錢啊！
越窮的人越想要錢！
他們在軍營裡訓練大半個月了，每天和老兵們睡在一起，夜裡聊天，學習單詞，所以羅曼老爺發不發軍餉、發多少軍餉我們能不知道？
tmd！
所以有些人當即一氣之下怒摔酒杯！
跟著羅曼老爺乾了！
思想教育和軍事訓練雙管齊下，能大幅度縮減職業軍隊的成型時間。
……
羅曼離開軍營後，又到了起源莊園旁邊的學校裡。
他今天要給學生講課。
唯獨種田和教育不能鬆懈。
無論那五位貴族的兵馬何時抵達，也不能影響學生的課程進度。
事實上，早在不久前，課堂就恢複了教學。
羅曼站在講台上，他手持粉筆，在黑板上寫出‘領主’、‘父親’、‘母親’等單詞。
“這個單詞讀作‘領主’，跟我讀……領主！”
“領主！”
朗讀聲不是很整齊，很散亂。
“跟我讀……領主！”
“領主！”
朗讀多次，所有孩子的聲音開始齊整了。
“把這個單詞寫在你們的識字本上，回家後抄寫十遍——接下來學習‘爸爸’，跟我讀……”
教育是個枯燥的過程，極容易高血壓。
對於認識單詞的人而言，那些不認識單詞的人等於觸犯天條，恨不得對其天打雷劈、轟開對方的天靈蓋。