教育，是比練兵更長期的過程。
三五年或許能打造出一位百折不撓、意誌堅定的鋼鐵戰士，但肯定沒法培養出一個能識文斷字的學者。
羅曼是來上課的，但他沒工夫挨個了解所有孩子的學習進度、性格想法等。
他隻負責去教那些字母和單詞。
平均每天約莫要費一個多小時，沒時間就不上課，有時間就給他們多上兩節課。其餘教師倒是比較忙碌，每天教課都要六七個小時，餘下時間安排學生自習。
他們還要負責印刷識字本。
對於重複性勞動，交給不識字的青壯勞力即可，但識字的教師卻需要給字母模版排版，拚湊出字母來。
目前是妮麗兒在管理這件事。
相比起羅曼這個甩手掌櫃，她反而更有個校長的樣子，將所有事情都管的井井有條，根據孩子的學習進度進行分班，安排了不同的教學進程。
她很細心，也有手腕，羅曼對她利落的作風也很滿意。
他結束教課後，妮麗兒抱著厚厚一疊白紙發給最前排一桌的學生們，讓前排學生往後傳，這是今天的作業。
“妮麗兒，最近怎麼樣。”
妮麗兒微微歪頭，她知道他絕非在問她的近況，而是在問學校的現狀。
他因春耕緣故，十來天沒來過學校了。
“新來的學生還算聽話，但有些坐不住，學習進度緩慢。”妮麗兒說道。
她算接受過這個時代的高等教育，但鄉土野孩子哪能在課堂裡坐七八個小時呢。
根本坐不住，得有個適應過程。
羅曼說道：“嗯，再過幾天，有批蔬菜要成熟了，給這些孩子安排一次春遊，讓他們去地裡割菜。”
“他們一定會開心壞了。”妮麗兒笑吟吟的說道。
枯學這麼多天，
寧可去勞作，也不想學下去了。
“那你也要來放鬆放鬆嗎？”
妮麗兒有些心動，但又笑著搖頭，“我要編寫教材，隻怕沒時間。”
“覺得累嗎？這裡的事情全要你來管。”
她不曾抱怨，也不曾說累，隻是說道：“甘之如飴。”
“可以找漢斯格曼配合你。”羅曼點頭道。
他來的匆忙，慰問完妮麗兒後，走的也很匆忙。
妮麗兒望著他的背影，臉上的笑容漸漸消失。
“妮麗兒大人……”背後傳來問候。
她轉頭望去，見到是一位中年男人，他臉上皺紋隱現，膚色有些細膩。
“我們有希望嗎？”
妮麗兒的臉上這時多了些端莊和尊貴，她問道：“什麼希望？”
那海堡男人對她躬身低頭，不是因她現在的身份，而是因她過去的身份。
“您知道的……”
家鄉在燃燒，族人流離失所。妮麗兒心想。
她當然知道。
“我們回不去，迪亞斯，太遠了。”她輕聲說道，“你對現在的生活感到不滿嗎？”
“不！讓我不滿的是彆的族人的生活，他們怎有我們這樣的好運！妮麗兒大人，您就從沒想過這樣的事嗎？”
“……你得寸進尺，迪亞斯，我們來之前就做好了最壞的打算，隻求安身之所……不要叫我大人，這片土地上隻有一位大人。”
迪亞斯哀傷道：“我本以為你會更在乎族人的處境。”
“但我腳下的這片土地不是海堡。”妮麗兒說道。
她麵對迪亞斯時，神情平淡，但眼神和氣質都有些威儀。
“你要我怎麼去保證所有海堡人的生存權利？我們現在的生活都來之不易。”
“你的血和迪爾大人同源，迪爾大人的遺言……”
“夠了！”妮麗兒有些嚴厲，“我現在的身份是那位大人的近侍！”
她見他不語，輕歎了口氣，眼神有些疲倦。
“做好你的本職事務，你現在是一位教師，這些事情不是你該考慮的……就讓我來考慮吧……”
(本章完)