終於不是背景板了。
他將與白起，與韓信，與所有將士，共赴此戰，以顯軍威，以彰軍勇。
......
京城的學府內。
建築古樸典雅，青磚灰瓦，古樹參天，環境幽靜，仿佛與世隔絕。
學府的中心，是一座寬敞明亮的書房，這就是宋濂和他的手下文人學子們的日常工作的場所。
書房的四壁，掛滿了各種典籍，天文，地誌，陰陽，醫卜，僧道，技藝之言，應有儘有。
這些典籍，有的裝幀精美，有的古舊殘破。
書房的中央，擺放著一張大書桌，這是宋濂的工作台。
書桌上，堆滿了各種資料和筆記，宋濂常常在這裡，一邊翻閱典籍，一邊記錄信息，一邊整理資料。
他全神貫注，樂在其中。
書桌的周圍，擺放著幾張小書桌，這是手下文人學子們的工作台。
他們有的在翻閱典籍，有的在記錄信息，有的在整理資料。
書房的角落，擺放著一張大書架，這是典籍的存放處。
書架上，典籍整齊排列，分類明確，一目了然。
書房的窗外，是一片綠意盎然的庭院，庭院裡，古樹參天，花香鳥語。
“宋先生。”一個學子恭敬地走到宋濂身旁。
“這卷《天工開物》，學生有些困惑，不知該歸於哪一類？”
宋濂放下手中的書卷，接過《天工開物》，他仔細閱讀，然後緩緩道：“《天工開物》記載了古代的各項技術，農耕和工匠綜合性著作，因此應該歸於技藝之言一類。”
學子聞言，恍然大悟，道：“多謝宋先生指教，學生明白了。”
另一個學子手捧一本厚重的《歲時廣記》緩緩走來。
學子的聲音中帶著一絲猶豫：“宋先生，這本《歲時廣記》，學生不知應歸於哪一類，望先生賜教。”
宋濂放下手中的《天工開物》，接過《歲時廣記》。
他輕輕翻動書頁，書頁發出的沙沙聲。
“《歲時廣記》，這是一本關於歲時節日的書，它記錄了古人對自然、社會、人文的觀察和理解。”
他將書輕輕合上，道：“你應將它歸於地誌一類，歲時節日，是古人對自然的敬畏，對生活的熱愛，對文化的傳承，它們如同歲月的印記，記錄著曆史的變遷，文化的演進。”
學子聞言，恍然大悟，他深深鞠躬，道：“多謝宋先生指教，學生明白了。”
宋濂負責將各地送來的書籍進行分類，隨後記錄在案。
接著再將記錄好的書籍運送進宮內，由於謙和解縉二人帶著學子們謄抄。
他也得了清閒。
耳邊少了於謙和解縉的爭吵，他瞬間感覺整個世界都美好了。
這兩人都太聰明了，聰明人和聰明人在一起，可是會針鋒相對的。
他們總想比個輸贏。
但，真正的聰明人會這般嗎？
大智若愚啊。
還是年輕啊！