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第二天一早八點半，鬨鐘響了，陶琢睡眼惺忪地爬起來，發現嚴喻不在，人呢？
正刷牙的時候，聽見開門聲，回頭一看，嚴喻拎著一遝剛打印好的數學筆記回來。
嚴喻收好書包，靠在門口，一邊低頭刷手機，一邊等陶琢。
陶琢覺得自習室冷，順手拎了件校服外套，走到門口又折回去，拿了兩個火腿牛角包，塞給嚴喻一個。嚴喻沒有拒絕。
嚴喻還是坐他的老位置，陶琢就跟過去，坐在他身邊。
嚴喻抖開那張數學試卷：“哪題？”
陶琢點了點導數最後一小問，嚴喻拿過一張草稿紙，開始邊寫邊講。
這是一道導數和不等式結合的題目，需要證明某個區間範圍，考察的是放縮。但何濤比較神經，把這個範圍卡得很死，放縮起來很微妙，嚴喻講了兩遍，陶琢才終於跟上他的思路。
陶琢抬頭看他，眼裡的敬佩之情閃閃發光：“你怎麼想到的？”
嚴喻頓了頓，說：“直覺。”
陶琢：“我也能擁有這個直覺嗎？”
嚴喻：“多做題就可以。”
陶琢翻了下嚴喻複印的數學筆記——都是他自己手寫的，珍貴無比，僅此一份。陶琢小心翼翼地說：“可以先聽圓錐曲線嗎？之前老喬給我講的圓錐曲線。”
嚴喻點頭，但是又問：“老喬？喬原棋？”
“嗯。”
嚴喻頓時有種不詳的預感。
“他給你講了什麼？定點？最值？三點共線？”
陶琢抿了抿嘴，欲言又止，最後道：“我也說不上來。”
嚴喻隻好去翻《試題調研》，挑出幾道題，讓陶琢先做。
半個小時後，嚴喻看著陶琢交上來的答案陷入沉默。
“把喬原棋講的都忘了吧，”他漠然地說，“我從頭教。”
陶琢：“……”
一整個上午兩人都泡在自習室研究圓錐曲線，陶琢很快明白嚴喻為什麼讓他把喬原棋忘了。
喬原棋是個天賦派，和他做理科其他題目一樣，沒有章法，全憑本能，見招拆招；嚴喻不一樣。嚴喻建立了自己的知識結構，係統而全麵，給陶琢把幾種題型模塊分門彆類講清楚套路後，再從易到難地加深印象，使陶琢豁然開朗。
中午十二點，陶琢看了眼表：“吃飯嗎？”
嚴喻看了陶琢一眼，陶琢解讀出其中的疑惑。
“對啊，問你要不要一起，”陶琢笑了，“難道還有第三個人？”
嚴喻似乎皺了皺眉，片刻後才點頭，拎著書包跟上陶琢。
兩人到飯堂轉了一圈，誰知菜色令挑三揀四的陶少爺毫無進食欲望。陶琢回頭，眼巴巴地看嚴喻：“要不咱們出去吃吧，你想吃什麼？我請客。”
“都可以，”嚴喻良久後才開口，“AA就行。”
陶琢聳肩說好吧。
陶琢記得單宇說門口有家鹵肉飯還不錯，於是轉了一圈，終於找到那家小小的門店，和嚴喻一起爬上二樓。
兩人各點了一份鹵肉飯，陶琢還多加了一塊雞排。
陶琢吃飯慢，不是因為細嚼慢咽，而是因為吃兩口就開始胡思亂想地發呆，簡稱吃飯夢遊。嚴喻先吃完，坐在旁邊低頭看手機。
雞排吃不下了，陶琢要了個塑料袋打包，路過檸檬茶，忽然讓嚴喻等一下，自己跑向櫃台。
天氣很熱，不動都出汗。嚴喻站在路邊，隨手扯了扯衣領。
這時陶琢端著檸檬茶走回來，塞一杯到嚴喻手上。
杯身上布滿了冰涼的水珠，順著嚴喻手腕流下去，十分解暑，莫名讓嚴喻想起昨天夜裡，攬著陶琢時的觸感。
嚴喻心頭一跳，挑眉，陶琢已經熟練地解讀出這是打問號的意思。
“給嚴老師買的，”陶琢笑著說，“先交一點學費。”
嚴喻心頭又是一跳。
“還挺好喝的，不甜。”陶琢插上吸管，期待地吸了一口。大夏天一口把加了冰塊的檸檬茶悶下去，實在太爽了！陶琢有些驚喜，扭頭問嚴喻，“我第一次喝。你以前喝過嗎？”