他雖然表揚彭小虎的介紹方式之全麵，但更認同大家各自保持自己的主觀意願來進行自我介紹。
可惜現在學校裡氣氛緊張，他也不好直白地說出來，隻能期望這一環節儘快過去，讓孩子們把注意力放到其他方向上。
就這麼一路磕磕絆絆地介紹到了鹿姝這裡。
鹿姝前世今生的生活成長環境都很單純，同樣沒聽懂周老師那番話裡的另一層意思，不過作為曾在現代生活過的人，她多少還是感染到了一些習慣。
比如對個人信息和家庭信息有一定的保密意識。
所以在輪到她自我介紹時，她站起身，聲音柔和卻清脆：“我叫鹿姝，梅花鹿的鹿，女朱姝的姝，來自白鷺公社，家裡有個可愛的弟弟，我的愛好是看書，隻要是書我都喜歡看，歡迎同學們跟我一起交換書籍，共同徜徉在知識的文海中，謝謝大家！”
很中規中矩，因為省略了家裡親人的工作職務，為了不顯得自我介紹太空白簡短，她還添了點個人愛好。
這讓某些暗中期待著對她和她家庭多幾分了解的同學有些失望，但同時也讓坐在後麵的部分同學暗自鬆了口氣，並慶幸自己在選座位時為了不太顯眼，而選擇了後麵的位置。
有了鹿姝打樣板，除了個彆認為自己家的情況值得炫耀的同學，後麵的同學都開始忽略自己家裡的情況，轉而說起自己的個人愛好。
鹿姝一直都在認真聽同學們的自我介紹，一是想要儘快記住這些同學，二是對這些新同學也很好奇。
等聽到後排傳來熟悉的名字時，鹿姝扭頭看去，才後知後覺發現江盛居然就坐在自己斜後方最後一排靠中間的位置，她往左邊一回頭，就看見站起來的江盛：“我叫江盛，來自豐收公社初中，目前的個人愛好是種地。”
這個人愛好一出，教室裡就有了嗡嗡低笑聲。
雖然大家都說工農一家親，可社會現實就是，家裡有工人的，生活條件明顯更優越。現在誰不巴望著成為工人？哪怕有同學家裡也是種地的，卻沒人願意拿出來說，心裡總覺得說出來會被同學們笑話甚至看不起。
偏偏就江盛坦然地拿出來說了，當即就有人大聲嚷嚷道：“知道了，你家是種地的！”
又有人笑著附和：“看來他已經對自己的人生有了清晰的認知和規劃，回頭念完書還得回去種地！”
聽完一圈，自覺家世背景最優秀的彭小虎更是輕蔑地說：“那還讀什麼書？這不是浪費學習資源嗎？還不如現在就退學回家！”
他可看得真真兒的，這老農民自我介紹的時候，鹿姝都對著這人笑了！
眼看著那幾個起哄的同學越說越過分，講台上的周老師頂了頂眼鏡，笑著抬手往下壓了壓，打圓場道：“大家的思想覺悟可不能走了岔路，工農一家親，現在是新時代