掀開日記本，映入眼簾的是飄（淩）逸（亂）的文字。
「六月三十日，梅雨。」
「纏纏綿綿的小雨最煩了，當然更煩的是今天要去參加小東西的三方會談——老師、學生、家長三方對未來升學誌向的對談。」
「時間過得很快，一眨眼小東西六年級了，明年就是國中生，說起來，我都沒見過她帶同學來過家裡，是孤僻還是被排擠？」
「小東西的班主任是個女老師，看起來五十多歲，年紀不小。很正常，這小地方一個年級湊不出五十個學生，根本沒必要聘用新老師。一個老師從二十歲剛畢業任教，教到退休是很正常的事。」
「老師說小東西的成績很不理想，尤其是國文課，布置的背誦任務根本不達標，我趕緊低頭道歉——老子都七十五了，麵對老師，竟然還下意識心虛，難道這就是獨屬於教師行業的威嚴？」
「但學習隻是一個很小的問題，農村的老師根本不指望有學生好好學習，另一個問題非常大，是小東西的人際關係。」
「老師重點說小東西性格很孤僻，不喜歡和人交流，有人對她釋放善意，她也無動於衷。久而久之，班級裡有各自的小圈子，隻有小東西一直是一個人。」
「對於人際關係，我也不懂啊，我是自來熟，當年上學和大多數人關係都不錯。但我還是道歉了，沒辦法，老師天生的威嚴，讓我下意識感覺自己有錯。」
「三方會談結束，我找小東西仔細聊了聊。」
「聊天過程讓我很無語。為了讓我未來的我清晰體會到此時的感受，我特意貼上原話。」
「我：和同學關係不好？」
「小東西：嗯。」
「我：可以試著和同學交朋友。」
「小東西：哦。」
「我：不懂的話可以問我，我上學時候的人緣不錯。」
「小東西：嗯。」
「我：學習要努力，成績差可去不了東京，見不到你父親。」
「小東西：喔。」
「我：能不能不用語氣詞？我感覺在和機器人說話。」
「小東西：哦……知道了。」
「我：這天沒法聊了！」
「我騎自行車載著小東西回家，問到這裡，我發現小東西在後麵扭屁股，弄的自行車搖搖晃晃的，我知道她這是不想我繼續問，我便不問了，載著她回村子。」
“噗嗤~”伊藤信實在沒忍住，笑了出來。
瞧瞧什麼是代入感！
這就是代入感！
他也為千穗理話很少這件事煩惱。
不管怎麼聊天，千穗理大部分時候隻用語氣詞回應，非常打消人的積極性。
“為什麼笑？”千穗理歪著頭看他，不懂。
“因為你很可愛。”伊藤信說，“米倉同學是外貌上可愛，你是性格很可愛……還有些冷。”
“因為我的性格，你才笑的嗎？”
“對。”
“彆人都說我的性格很糟糕，你是第一個因為我的性格笑的。”千穗理語氣無比平靜，沒有情緒波動。
“保持個性不一定是壞事。”伊藤信說，“泯然於眾，成為芸芸眾生中的一員，毫無特點，有的時候更加悲哀。”
“那……你可以繼續笑嗎？”
“為什麼？”
“我喜歡看你笑，你每次笑，我心跳會很快，我很開心。”
“……”
伊藤信目瞪口呆，沒想到自己有一天竟然被反撩了，對方還是個三無少女。
他扶正靠在石頭上照亮的手電筒，說道：“繼續往下翻吧。”
“嗯。”
千穗理翻到下一頁。
「九月三十日，入秋。」
「今天是小東西學力測試成績出來的日子，我根本不抱希望，一個年級倒數第一，能好到哪去？」
「但那小東西給了我一個驚喜。她抱著筆記本和獎狀回來了。」
「我翻開獎狀一看，這獎狀有時間和名字，稀疏平常的文字，上寫著‘進步獎’。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才看出來，上麵寫著‘恭喜千穗理同學榮獲年級第一’。」
「？」
「我把千穗理叫了過來，問她年級第一是怎麼回事，她說‘看了看書，就會了’。」
「我問為什麼之前考倒數第一，她說‘沒看書，而且考試經常睡著，隻交上去一張白卷’。」
「我又問她看了幾遍書，她說‘一遍’‘一遍全部記下來？’‘嗯。很難嗎？’‘……學渣有被刺激到’。」
「我問她為什麼這次看書，考試的時候沒有睡覺，她說‘因為外公對老師道歉的時候很不開心，我想讓外公開心’。」
「……」
「好，小東西你乾得漂亮，外公號郵輪被你擊沉了。」
伊藤信感受到千穗理朝自己湊了湊。