由於學生人數眾多,魔法應用課的考試分成兩批，一批上午進行，一批下午進行。
學生們一共被分成六組,一組一百二十五人,林淵三人一人負責兩組,白洛、趙雅雅與於芷作為助教協助考試。
劉小紜站在人群中,心情無比忐忑。
理論知識背得再熟，畢竟和實操也相差甚遠。
這段時間他們回到宿舍後也不是沒有嘗試過引氣入體,可惜一無所獲。
倒是有聽說過有幾名學生在冥想後隱隱察覺到了魔法的存在。至於是真實消息還是傳言，她便不得而知了。
林琅站在階梯教室最前方，臉上掛著甜美的笑容,卻無法抹平學生們心中的忐忑。
“想必這兩天你們已經從各種渠道中了解了今天這節課的目的。”林琅開門見山，直白道：“正如你們知道的那樣，這節課便是對你們第一階段學習的正式考核。”
林琅說罷,拿起放在桌上的法杖——熟褐與墨綠交織,像是用樹乾或是藤蔓製成。頂部兩片碧色的樹葉,充滿了生機。
“這是用變異體植物製成的法杖。”林琅介紹道：“今天你們的考試題目是：通過繪製魔法陣與吟唱咒文的方式分彆使用魔法。對於魔法我不做要求,你們可以任意選擇你們想要施展的魔法。”
“可是老師，我們沒有魔法回路。”有學生舉手道：“沒有魔法回路不是不能使用魔法麼？”
“我們既然安排了這次考試，自然有辦法解決這個問題。我會在你們體內植入臨時的魔法回路，足夠你們使用兩次魔法。
一聽見自己居然能夠擁有魔法回路，哪怕隻是臨時，學生們還是難以遏製的興奮起來連帶著麵對考試的忐忑也隨之消散了許多。
“下麵報到學號的學生請依次上前。”身為林琅助教的白洛道：“1號，鄭明。”
“鄭明加油啊！”和他關係不錯的學生紛紛為他應援。
學號排名為1，有著青春痘的少年站了起來，深吸一口氣，幾乎是一步一挪地走上了講台。
“鄭明同學,你選擇的魔法是？”白洛和藹地問。
“我...我選擇火球術。”
林琅右手一翻，一顆綠豆大小，如水晶一般的紅色結晶便出現在她的掌心。
在白洛的示意下，鄭明走到林琅麵前，又忐忑又激動地看著林琅。
隻見林琅托著晶體，朝著鄭明胸口一拍。一股奇妙的灼熱從胸口一路燒向四肢百骸想，卻並不難受，反而有種說不出的溫暖與舒適。
——就像有數學天賦的人天生對數字敏感，也更容易對數字相關的東西產生興趣，魔法也是如此。
學生們自主選擇的魔法，往往會契合他們的他們魔法屬性，哪怕此刻的他們並不知道自己究竟是什麼魔法屬性——測試魔法屬性的前提，需要學生們擁有魔法回路，將無屬性的魔力吸收進體內，並進行轉化。
哪怕有
些學生個人XP壓製了天賦屬性，以至於被植入了不同屬性的魔法結晶，也不會引起太大的問題。
一來結晶微小，並沒有儲存太多的魔法能量，維持兩次魔法的釋放已經是極限。就算學生們無法施展魔法，消耗結晶，這點力量也不至於對學生們造成任何影響。哪怕有萬分之一的可能出現意外，有林琅和白洛兜底，實在沒什麼值得擔心的。
事實上，植入魔法結晶不僅僅是考驗學生們的學習能力，也是給他們的一次契機。
目前地球的魔力濃度不夠，不像帕爾納基一樣，所有人泡在過度飽和的魔力中，很容易感覺到魔法的存在。
想要讓學生們自行引出體內可能存在的魔法回路，就需要讓他們感應到魔力的存在。就像虹吸小實驗前，要先從吸管中吸走空氣，製造壓強差。
至於那些已經隱約感覺到魔力存在的學生，要麼就是體內擁有魔法回路但本人還沒有察覺，要麼就是精神力比其他學生更加發達。
無論是哪一種原因，這類學生都具有很強的魔法天賦。隻要好好培養，假以時日至少也能成為高級魔法師。
…
鄭明手不由自主地捂著發燙的胸口，心臟不受控製地砰砰直跳。
“林老師，我…”
“放鬆點，鄭明同學。”林琅微笑著安慰他，魔法通過聲音釋放：“來，跟著我，深呼吸，放鬆身體，感受著體內的魔力，並且嘗試運轉它。”
在林琅的引導下，鄭明激動的表情漸漸恢複了平靜。
白洛便在這時將法杖放進鄭明手中：“鄭明同學，可以開始你的考試了。”
在學生們或期待或忐忑的目光中，鄭明點了點頭，雙手握緊法杖，在白洛的引導下走到講台中央——木地板鋪就的地麵突兀地出現了一片白色“瓷磚”，邊上放著一個裝有黑色墨汁的壇子——這是用變異體與礦石混合磨成的粉末，蘇沐的魔法應用課帶著他們做過，之後被白洛混入魔力，變成了如今墨汁一般的形態。這是帕爾納基最常見的繪製法陣的材料。
鄭明用法杖末端在壇子中蘸了蘸，讓底部充分蘸滿墨汁後，雙手握著法杖中部，在“瓷磚”上開始了繪製。
他畫得極其小心，每落下一筆，就要仔細思考自己的步驟是否畫錯，是否有添筆或漏筆。
隨著法杖的一棟，一個外部圓形，中間為五芒星的圖案在白“瓷磚”上呈現，外圈與五芒星之間的空隙中填滿了複雜的文字。
畫完這一切後，鄭明在法陣外靜靜站了一會兒，等“墨汁”乾透後，這才重新站回法陣中，按照林琅方才教導的方式引導體內的魔力。
他閉上眼睛，深吸一口氣，將法杖的末端重重點在了法陣中心。
“火球術！”他大聲道。
想象中的火球卻並沒有出現，隻圍繞著法陣，飄出一縷淡淡的白煙。
鄭明臉頰漲得通紅，憋著力氣拚命嘗試將魔力灌輸進法陣中。可第一次使用魔法談何容易？
饒是鄭明費儘力氣()，最終也不過讓白煙變得更濃了些。
第一次使用魔法便當著一百多位同學的麵失敗?()?[()，鄭明臉上的紅暈參雜了幾分羞澀與不甘。
“林，林老師，可以讓我再試一次嗎？”鄭明試探著詢問。
“沒關係，你已經做得很好了。”林琅卻否定了他的申請：“法陣繪製得比較完整，文字雖然有些潦草，但是大體上沒有問題，隻不過在魔力的運用上你還需要加強一下。”
林琅說罷，一邊在手中的名冊上寫寫畫畫，似乎是在記分。
沒有得到重來一次的機會，鄭明有些失落。但他很快就打起勁來，準備第二個魔法的施展。
比起繪製魔法陣與書寫帕爾納基通用語，鄭明在口語上要更加擅長一些。
光明女神的造物，執掌火之元素的精靈，請將力量借給我，將魔力化作燃燒的火焰——火球術！
鄭明雙手持杖，閉上眼睛，一邊用還算流利的通用語念誦咒文，一邊運轉體內的魔力。
有了方才的經驗，第二次使用魔法的鄭明顯然要更得心應手一些。
約莫一分鐘後，一團指甲蓋大小的火球終於在他的不懈努力下漂浮在鄭明身側。
“我，我…成功了？！”鄭明猛然睜開眼睛，不敢置信道。
雖然眼前的火焰與其說是“火球術”，不如說是“火苗術”，實用性甚至不如打火機，更不像林琅翻手就能憑空捏出一個籃球大小的火苗，但鄭明還是激動得不知所以。
在科學世界生活到現在，看了無數魔幻作品，也幻想過自己能夠使用魔法，可當這一天真正實現的時候，強烈的激動與喜悅還是讓鄭明不由得哽咽起來。
林琅也沒想到第一個學生就能順利施展魔法。即便是帕爾納基，也不是每個人第一次使用魔法都能成功——事實上，魔法學院的新生們大都也需要幾十次的練習才能完成魔法的施展，這還是在兩個世界巨大的魔力差距下。
看來在領悟力、心性與刻苦麵前，魔力濃度的差距會無限減小。
這段時間學生們的刻苦林琅從來是看在眼中的。原本隻是為了賣官方一個人情，順便給林淵的巴彆塔挑選幾個有用的人才，可看著這些學生們夜以繼日的學習、背書、做題，林琅也不由得被他們的努力感染。
如今不過才過去了短短一周時間，學生們的課程更是從早上八點半一直被安排到了晚上九點，課程滿滿當當，繁複且困難，但居然絕大多數學生都在一周內掌握了帕爾納基通用語的基本讀寫，以及至少三百個常用詞彙與一百個術式常用詞彙。
也怪不得這些人能夠成為全省前二十的超級學霸，聰慧和努力從來都是不分家的。
…
有鄭明作為優秀的開端，接下來學生們的魔法考試比林琅與白洛想象中還要順利許多。
雖然絕大多數學生都無法在第一次考試時就做到施展魔法，但他們的魔法陣與咒文竟基本都能完整繪製與念對，並
() 成功讓魔力出現了回應——距離魔法的完成，也不過隻差臨門一腳罷了。
哪怕是其中最差的學生也比林琅在帕爾納基魔法學院中見到的絕大部分新生要優秀不少。
如果不是林琅三人還有其他工作，目前並沒有足夠多的精力負責七百五十名學生的教學，如果可以的話，這些學生林琅都想要親自教導。
可惜他們三人手中的全部名額，加起來也不過隻有三十人罷了。
這意味著他們需要篩選掉絕大多數學生——不過對於這些學生而言並非是壞事，反而也意味著另一個機緣。
“下一位，78號劉小紜。”
劉小紜，加油！
她在心中鼓勵著自己，從位置上站了起來。
結束考試的考生已經離開了教室，如今階梯教室已經變得空蕩不少。
注視的目光少了，劉小紜不免輕鬆了幾分。
“你選擇的魔法是？”白洛問。