舊時的龍陽郡，早已聞名天下。文才武功者，遍布神州。龍陽郡商人更是行通各方，各路馬幫鹹聚於此，行船走水者，販夫走卒者，行醫買藥者，各色人物川流不息。真乃臥虎藏龍之地也。
龍陽大鼓很是出名。一人一鼓，一木條，一竹板，唱者單椅落座，牛皮製成的大鼓放在一專門製作的架子上，鼓點“咚咚咚”一敲，好戲就算開始了。
唱大鼓者經常“呀喉嚨破嗓”，“哎……”腔較多，以唱為主，夾雜少許旁白，皆由他一人擔任。出名的大鼓戲有《秦瓊賣馬》、《陳元打擂》、《呂洞賓戲牡丹》等。
唱大鼓者經常青衣素麵，雖唱功出眾，卻沒有花裡胡哨的妝扮。所以聽眾都是些中年以上的人，尤以大爺大媽居多。
冬天的午後，在牛行豬行羊行等處，大爺大媽們尋一陽光燦爛處，雙手抄進袖筒裡，懶洋洋地倚牆而坐，靠樹根而蹲，美滋滋地聽上一段大鼓書，夢裡再重來一邊，足矣。
方直是中師生，初中畢業考進龍陽郡中等師範學校，讀了三年的師範，學了一身教書本領。
中師生，也就是中專生，一個特定的稱謂。這是多年前才有的存在，無需解釋，也無需信與不信。春風吹了十幾年，陽光溫暖幾十載。
多年後，可能許多人不甚理解這樣學曆。始於二十世紀七十年代，終於二十世紀末。近三十多年裡，這些中專生為國家的建設發展發揮了很大作用，那是毋庸置疑的。
實踐證明，長遠規劃，謀遠計劃，教育指導方針非常正確，特殊時期快速培養出來的這些中專生，實實在在地為地方建設發展做出了較大貢獻。攻城拔寨，無往而不破。
後來多年，這些人大都成長為基層乾部隊伍和教師隊伍的骨乾力量，奉獻了青春。當這些人老去的時候，非常有成就感。他們是真正的棟梁。有沒有人覺得青春無悔？也許就無從得知。
階層，自古有之。見識，也自古有之。
城市孩子有更遠大的理想，或者說更高目標。他們是不願意或者說不屑於上中專中師的。考上中專中師的學生基本是農村出身的孩子。
迫於自身經濟實際，迫於生活現實因素，迫於早點工作掙錢，迫於早日出人頭地，等等。各種條件所迫，這些農村孩子急於跳出農門，轉變身份，吃上商品糧，換成城市戶口，考中專考中師就成為他們眼中的捷徑。
古有考秀才，考進士，狀元榜眼探花等。今有中高考。
於是，中考也如高考一般，就形成了千軍萬馬擠著過獨木橋的結果，許多農村孩子為了考取中專中師，在初三就複讀了五六年是普遍現象，複讀七八年者也不乏其人。
日複一日，年複一年，四季輪回，春夏秋冬。你方唱罷我登場。石磨沒有了，驢隻有賣肉的份了。
這批為地方奉獻了青春的中專生，真正能在城裡紮根生活工作者為數不多，大多數還是工作在基層，隻是有了一個公家的飯碗而已。說白了，他們還是沒有脫離農村生活。進入二十一世紀以後，後來的中專生，下崗者也不在少數。
中等師範學校的辦學宗旨是培養合格的農村小學教師。那個年代，相鄰的兩三個郡縣基本會設置一所中等師範學校，學製三年。專門招收當地優秀的初中畢業生，經過培養，統一分配到農村學校，充實農村教育師資力量，解決農村師資緊缺問題。
應該說，凡是能夠考進師範學校的學生，都是當年學生中的佼佼者，百裡挑一者。如果有條件讓他們讀高中考大學，估計十之八九都能金榜題名，然後洞房花燭，然後功成名就。
最美還是秋季，黃澄澄的一片、兩片、三片，到處都是果實的香味。冬天嘛，也還行，大雪覆蓋了大地，白茫茫一片真乾淨。
所以，後來也有人總結說，中專時代耽誤了一批人，過於較真了。要辯證地看待問題嘛。卻似乎也有一些道理。這兩批人都是有理想有夢想有思想有追求的青年，他們過早地開花結果，也過早地凋謝墜落。
這是喜劇，更像是笑不出聲音的啞劇。或許，這根本就不是喜劇。啞劇似乎更能夠讓人笑得長久。天長地久的那種。
當年真實的現狀，農村中小學老師缺口很大，尤其是如龍陽郡師範學校畢業的科班出身的老師，奇缺！有點墨水的人都是珍貴產品，到處搶人才，挖人才。
為了充實教師隊伍，農村學校就隻能聘用大量民辦老師或代課老師，以此解決師資力量短缺問題。不解決不行啊。問題就擺在那兒，不由得不解決。