後來多年，熟人與章振興校長喝酒之時或開玩笑之際，都會拿出其打斷自己妹夫腿的事情打哈哈，振興校長一臉正氣地回答
“如果他還敢打我妹妹，我還會過去打斷他的另一條腿，你們信不信？”他說的很認真。
“不論什麼時間，敢打我的家人，我一定會讓他嘗嘗挨打小紅拳的滋味。”振興校長又補充一句。
“你是練過小紅拳的，三個五個人也打不過你。”也有人提到了小紅拳。
“那是，一般的年輕人在我手底下撐不過三招，一定讓他鼻青臉腫，被放到在地。”振興校長有點驕傲地眉飛色舞道。
章振興正義一身，在當白膏河中學校長時比較硬氣。不隻是對本校老師與周圍百姓硬氣，對上級領導一樣硬氣。在用人方麵，敢於肯於重用有學識有能力的老師。
學校的秦國才、鄭素萍夫婦是當年留下來的知青，難得的人材。大城市裡的高中畢業生，見過世麵，有一定的眼界與視野。無論知識水平，還是教學能力在白膏河中學都是名列前茅。
白膏河中學搬遷到現在的校址時，為了能夠留住他們，章振興校長知人善任，親自做主，特意在學校東北角給其蓋了三間堂屋，外加兩間廂房的一處院落。
院落被收拾的很溫馨，很詩意，很田園。秦國才、鄭素萍夫婦便不再提回城的事了。
在章振興校長的帶領下，白膏河中學發展順當，教學成績斐然。提起白膏河中學，是章振興校長與學校老師的驕傲，是白膏河老街的驕傲，也是白膏河當地老百姓的驕傲。
白膏河中學的轉折點發生在1990年代左右。
改革開放的大潮衝擊著人們的思想道德底線，名利終於超越了道德。為了名利，一切都顯得沒那麼重要了。大多數人隻為名利歡呼，為名利可以做到無恥，甚至無恥至極。
經過千辛萬苦的努力，求爹爹，告奶奶，章振興校長為白膏河中學爭取到一個民辦教師名額。這個名額本是要給臨時代課英語老師馬千裡的。
馬千裡老師是白膏河中學的招牌英語老師。他是1980年代龍陽一中的高考落榜生，英語非常好，但由於偏科，沒能考取大學，非常可惜。
馬千裡曾經是章振興校長的學生，振興校長對他非常了解，便把他請到白膏河中學當英語老師。
那時，英語非常重要，中考必考科目。而英語老師尤為稀少，有一定水平的英語老師絕對是各個學校爭搶的香餑餑。
馬千裡老師信服章振興校長，願意跟著自己的老師乾事業，便放棄自己家鄉中學的邀請，來到白膏河中學任教，做代課老師。
每一位代課老師都有一個願望，就是希望有一天能夠成為民辦老師，然後通過自己的努力，通過考試，轉正，成為正式公辦老師。
馬千裡就是抱著這個希望來到白膏河中學的。
馬千裡又年輕又帥，吃住在校，以校為家。平時與學生打成一片。
千裡老師擅長拉二胡，《茉莉花》《微山湖》《彈起我親愛的土琵琶》等歌曲，拉的很有水準，每天下午放學或者晚上飯後，他總要搬張椅子，坐在宿舍門前，有模有樣地拉上一個鐘頭。引得不少學生老師駐足傾聽。
逢節日或者新年晚會，各個班級都會邀請馬老師去自己教師拉上一段。馬老師也是有求必應，拿著自己心愛的二胡，樂嗬嗬地到各個班級去演奏。
有人想向他求教，他則靦腆一笑，風趣地說“拉二胡就像農民打玉米葉一樣，一上一下，拉來拉去，就行了。”
千裡老師喜歡打籃球，他身高腿長，動作有模有樣。尤其是他跑起三步籃的動作，十分優美流暢，很有特點。
千裡老師知識儲備豐富，備課充分，上課便遊刃有餘，不乏幽默。本來最讓學生頭痛的英語，在他的課堂上卻很受學生歡迎。
在他的課堂上會有很多的順口溜，讓學生輕易記住英語知識。
比如教單詞window時，他編成順口溜“i、n加d、o，兩邊再加w”。教be動詞時，他編成順口溜“我是am，你是are，is連著他她它”。枯燥的英語被他編的朗朗上口，易學易記，非常生動有趣。
他的這個順口溜，後來成為多少人的口頭語。編寫順口溜，需要對知識掌握嫻熟，並能夠融會貫通才行。
不是所有的老師都會把自己課堂上教的知識編寫成順口溜的。不是所有的老師名字都叫馬千裡。