經過為期一周的招聘，孟欣親自挑選了一批理工精英，這批精英首先都是名校畢業的應屆生，其次，筆試成績也相對優異。成績之所以落後，大部分是因為麵試環節出了問題，理工狗未必就能適應一些奇葩的麵試問題。
而孟欣的麵試也不搞虛的，純粹是用一些計算機知識和程序代碼來考驗應聘者的基本素質，現場隨機三道題，全都對就留，不對就滾。這種選拔雖然未必全麵，但基本上，這些人才都是通過了學曆和維創係筆試等等關卡的精英，水貨的概率也不大。
實際上，孟欣還是比較欣賞這種沉悶的理工狗得，這種人看起來是書呆子，實際上，是絕佳的科研人才。
在十億人民九億商，還有一億在觀望的年代，或許，這種人的社會地位會被各種賺大錢的人精比下去了。但實際上，做科研項目要那種見人說人話，見鬼說鬼話的人精一點用處都沒有。
相反，那種隻會考試、做題目的書呆子，更適合實驗室。
本質上，閱讀題目、理解題目、解體，這個過程就是研發過程中，就跟實驗室研發流程非常接近。以天朝的教育體製而言，可以說，就是徹底是工程師教育體係。以工程師的成材率來看，天朝的教育是極其成功的。未來很長一段時間內，天朝都是在吃這種廉價工程師紅利。
曆史上，東瀛的教育體製也是類似，但是到了80年代開始，東瀛開始逗比起來，不斷在教育上做減法，減輕學生負擔。後果就是後來東瀛就業者素質出現了巨大的滑坡，相當多的行業都存在數據造假。
東瀛製造的神話破滅，除了因為經濟層麵的問題之外，教育體製出了問題，則是更長期的影響到東瀛製造的競爭力。東瀛製造神話的破滅，本質上，就是新一屆的東瀛就業人員的素質，是一屆不如一屆。根子就出在所謂減負教育和素質教育，簡單說，想要毀掉一個工業大國全民的素質，讓國民素質每況愈下，削弱其未來幾十年的增長潛力，最佳辦法就是教育改革，給其國民進行教育減負，長此以往，其人口的平均素養，自然是越來越低。
80年代而言，無論是內地還是香江，教育水平都是比幾十年後嚴格的多，所以，通過層層篩選後，孟欣挑選的30多名技術團隊首批員工，都算是非常不錯。
孟欣說道：
“各位都是名校畢業的天之驕子，但是，加入劉孟科技公司之後，請忘記自己的驕傲吧。你們過去的成績，不值一提。
無論是在香江，隻有百分之一的概率上大學，還是內地，千軍萬馬過獨木橋，考上名校中的名校，這都不算什麼。
我們公司有兩個股東，一個股東是劉森，身家千億以上創立了維創文娛集團，另外一個股東是我孟欣。我們公司初創就有10億資本，我跟劉森各占50%股權，我們現在，一窮二白，什麼都沒有，隻有10億元存款，我一分錢沒出，占50%股權，憑什麼？”
在場的員工紛紛被震住了！
有10億元現金，還叫“一窮二白”？！