至於後來中華大好男兒怎麼成了大清那副德性，隻能怪一代代的腐儒，還有通古斯野人做的孽。
在大漢這數學也是一門顯學，大漢王朝的高官乾部張蒼、劉歆（後為讖諱之說改名“劉秀”）可都是知名數學家，在州郡級彆的省市領導裡麵，也是出了張衡、馬融、劉洪這樣的數學家。
在漢末數學界最為知名的有三個人，那就是鄭玄、蔡邕和劉洪。對，那位百科全書般精通書法、史學、詩賦、音樂的傳奇人物蔡邕，同樣也是一個數學家，他在數學上的成就是將圓周率π推算到了大於3.125（25/8）的地步。
當聽了陳棟的這番豪言壯語之後，鄭玄微微一笑，讓他想到了中年時的自己。
那個時候鄭玄拜入到馬融門下學習，可是馬融年近八旬，卻是有四百人追隨他學習。最後馬融便隻教導其中的少數精英，再有他們轉授給其他學生。鄭玄在馬融門下學習了三年，始終沒有見過馬融的麵。
後來有一次馬融做一道數學題解不出答案來，他的學生便推薦精於數學的鄭玄，而鄭玄也不負所托當場解開了這道數學題。此後鄭玄終於登堂入室，得到馬融的親自指導。而馬融也十分器重鄭玄，認定鄭玄會發揚光大自己的學問。
一千人眼中有一千個哈姆雷特，這大漢的經學家們，也是非常很多流派的，古文經學、今文經學、公羊派、毛詩派什麼亂七八糟的，上一世陳棟根本就理不清楚這些學派的傳承，還是穿越後借助原主的記憶，這才弄懂了各家流派。
鄭玄雖然是當今天下的學術領袖，但他的“鄭學”也不能讓所有人心服，譬如說“厚顏無恥”的王朗王司徒便弄出一個“王學”，後來更是靠著孫女玩姬的裙帶關係，成為了天下顯學，將鄭學給擠了下去。
一個人被逼急了會做出很多不可思議的事情，但數學不會，不會就是不會。要是和陳棟討論經學，即便是鄭玄這樣的學問宗師，也不一定能夠說服陳棟。但數學就不一樣了，這玩意在鄭玄看來是存在客觀答案的，根本無法詭辯。
看著鄭玄來了興趣，劉備也是長長地舒了一口氣，像是一個差生在老師提問了邊上一個尖子生後的那種釋然一樣。
“我這次其實是帶著三個學習成果過來的，想與康成公商討一番！其一便是割圓術，莊子有雲‘尺之棰，日取其半，萬世不竭。’這句話體現的是一種極限思想，使用極限思想解題不僅可以化難為易、形象直觀，而且可以通過這種思想的運用又能加深對極限概念的認識和理解。所以圓內接正多邊形的周長和麵積，會隨著多邊形變數的增多，越來越逼近圓周長和圓麵積！我求出圓內接正96邊形邊長和正192邊形的麵積，得到圓周率是三忽一四微；計算圓內接正3072邊形的麵積，計算出來的圓周率是三忽一四一六微。利用極限的思想還可以繼續求下去，隻是這個數值絕對不會離三忽一四微差太遠的！”
我是誰？我在哪兒？陳棟這番話的每個字，劉備都聽得懂，但是連起來卻聽不懂，直接讓他產生了一些深層次的哲學思索。