折騰了一兩周吧，這些孩子才逐漸獨立起來了，止住了哭聲，見他們狀態好起來了，接下來要做的就是樹立規矩，楊楠老師往講台正中一站，台下的小朋友們還依然嘰嘰喳喳，該玩遊戲的繼續玩遊戲，完全無視老師的做法。
於是楊楠老師開始播放動畫片去吸引他們，他們果然被動畫片吸引了，雨萌，樂樂，梓涵，彤彤由一開始坐不住開始被動畫片裡麵的人物吸引，動畫片形式的教育片播放著幾個小朋友坐得很好的樣子。
“來，我們來坐坐好！怎麼坐的？小女生腿並並攏，小手放到膝蓋上，小男生雙手放到膝蓋上！”楊楠老師嚴厲地說。
她拿著一個教棍，對待表現不好的小朋友假意敲一敲，對待表現好的小朋友讓陶桃去貼小紅花。
於是在為了得到小紅花的驅動下，很多小朋友都表現得很積極，看來小紅花才是這群小孩子最喜歡的。
尤其是佳佳小朋友，她表現得最佳，當然也有比較調皮的小朋友，比如濤濤，皓皓，彤彤，他們總是愛亂動，像是屁股上有什麼東西，坐不住的感覺，這時候，邢恬甜就會走到他們麵前，把他們的小腿擺擺好！
等他們完全坐好了以後，才開始教學工作。
楊楠讓邢恬甜去教他們兒歌，開學的兒歌是我們一起去上學，“幼兒園像我家，老師愛我我愛她，老師誇我好娃娃，我說老師像媽媽！”
邢恬甜在台上說的時候，台下的小朋友一臉懵逼，彤彤小朋友則對邢恬甜說：“老師啊！你在說什麼呀？我沒聽懂！”
這是比較讓人感覺到窘迫的事情，邢恬甜隻能站在那裡，希望小陶桃能救場，小桃桃於是就上台，坐了手勢，她總有活躍氣氛的本事，她做出誇張的舉動：“幼兒園像我家，老師愛我我愛她！老師誇我好娃娃，我說老師像媽媽！”
而楊楠則一臉嚴肅地對邢恬甜說：“其實孩子們要靠引導的！像他們幼兒園小班的小朋友更容易被肢體語言吸引。”
於是，邢恬甜開始學習該如何讓小朋友們進入課堂。
楊楠說，小朋友們的規矩都是老師們立的，一開始就要樹立規矩，之後才不至於在課堂上會亂成一鍋粥。
幼兒園小班的工作內容是最累的，因為這些小孩子還沒有自理能力，習慣了在家裡被家長們照顧，來了學校還不適應大環境裡麵的社交。
所以重擔全落在了老師的身上了。
一會這個小朋友尿褲子了，一會那個小朋友拉身上了，總之邢恬甜和小桃桃叫苦不迭，她們每天都要清洗很多衣服。
一開始的時候，他們也並不會自己倒豆漿倒水喝，都是邢恬甜和陶桃準備好的。吃飯的時候也是他們負責分飯，曦曦小朋友總是喜歡挑食，她不愛吃胡蘿卜，於是邢恬甜想了一個好主意，那就是把胡蘿卜藏在肉裡，一口肉一口胡蘿卜獎勵給她吃，她邊獎勵邊說，曦曦真棒！
於是給她貼上小紅花。
她每天來學校的第一件事就是消毒，給他們倒豆漿，帶他們做早操，給他們盛飯。中午休息的時候，給他們驅趕蚊子，下午帶他們吃午點，陪他們玩一會遊戲。
一天下來，累得氣喘籲籲。
邢恬甜跟陶桃是住在學校的，兩人經常會交流一些關於學校中的這群孩子的話題。
邢恬甜問陶桃：“你覺得你最喜歡哪個小朋友？”
陶桃說：“我最喜歡佳佳小朋友，她又乖巧又懂事，你呢？”
“我覺得佳佳的好朋友思涵挺可愛的，我挺喜歡他的。”邢恬甜說著。
佳佳小朋友大名叫董佳佳，她的家裡人喜歡給她穿上公主裙，她長得很可愛，大大的眼睛，頭發有些自然卷。