到上課時間，聽課的老師們和領導準時來到高一一班，他們自帶著板凳，跟教室門口的周靖打過招呼之後進教室，十個人每邊走廊分散坐五人。
見這麼大的陣容，學生意識到這節課對數學老師很重要，都打起十二分精神。
“上課。”
“老師好。”
“同學們好，請坐。”
周靖走上講台扶著講桌，眼睛掃過全班學生，目光經過趙欣和孔芳芳身上注意到二人臉上淺淺的微笑表情，差點當眾給周靖整不會了。
跟趙欣一樣，孔芳芳也愛笑，讓人感覺平易近人。
周靖對孔芳芳記憶最深的是，高中生物課講到某些知識的時候臉總是紅紅的，孔芳芳本來皮膚白，臉紅了特彆明顯，不過即使臉紅，她依舊能一本正經的講，講的很細，有點靦腆但也能說出千千萬萬個那啥進攻一個那啥的虎狼之辭。
看了眼講桌的課本，周靖還是不翻了，本來腦海中很清楚，翻書反而容易打亂節奏，開學這麼久周靖還沒在課堂上翻過幾次書，早已習慣了不看書講課。
“上節課我們講了二次函數的一些基本特征，現在大家回顧一下，對於一個二次函數，我們主要需要研究哪些內容或者說研究它的哪些特征？”
快速調整好狀態，周靖沒有對領導和老師致辭，直接進入講課模式。
“頂點坐標，對稱軸，圖像，定義域，值域，單調性奇偶性......”
“很好，那麼要把一個二次函數徹底搞明白，首先要把這些每一個特征理解透徹，我們今天來詳細的研究它的基本特征。”
“研究函數，它的圖像非常重要，我們可以利用其圖像獲取有用信息，或者利用已知條件想辦法構建圖像，通過圖像可以更直觀更好的研究未知的信息，就第一個圖像大家可以從中獲取到哪些信息？”
“a大於0......”
周靖邊講邊在黑板上寫，最上方寫好標題二次函數，然後分彆在黑板左右畫了a大於0和小於0的草圖。
不用直尺輔助，周靖把圖像畫的跟打著直尺畫的似的，直線是直線，拋物線是拋物線。
課堂上學生氣氛很活躍，積極的回答周靖提問的每個問題。
聽課的領導和老師們邊看邊寫聽課記錄。
上課沒幾分鐘，領導對周靖這位實習老師的水平便初步認可，小夥子一手板書堪稱漂亮，跟絕大多數老教師相比有過之而無不及，畫圖不借助工具行雲流水，講課思路清晰，重點明確，站講台上從容不迫。
完全不像是沒有教學經驗的實習老師。
其他老師們不由的跟著講台上男孩的思路邊聽邊思考，無不有種長江後浪推前浪的感覺。
黑板上，周靖結合不同圖像，推導出二次函數的具體特征，再通過思維導圖串聯，將不同特征形象直觀的表示出來，隻要學生認真聽，都能一目了然。
聽課的教研室主任考慮分科後讓周靖帶理科實驗班，這小夥子不愧是當年高考數學並列本校第一，的確有兩把刷子。
聽優秀老師的課是一種享受，總感覺時間過的飛快，認真聽課的學生不知不覺就聽見了下課的鈴聲。
“今天就講到這裡，下課。”
周靖沒有著急離開教室，需要給聽課的老師聽課記錄上簽字。
“小周講的非常好。”
教研室主任率先來到講台前，給予了周靖高度的評價。
“謝謝主任鼓勵，我會繼續努力。”
周靖的回答很謙虛，用詞很巧妙，他用“鼓勵”而不用“誇獎”，這兩個詞聽起來都沒問題，仔細品意思差彆很大，用“鼓勵”更能抬高領導的形象。
“好，加油。”
教研室主任臉上露出欣賞的微笑，拍了拍周靖肩膀離開教室。
周靖注意到主任手中除了聽課筆記，還有一張考核表。
“想給你打滿分，怕你驕傲。”
趙欣笑容滿麵，把聽課記錄給周靖讓簽字。
“多謝趙老師。”