趙孟啟拿出一本冊子,遞給丘嶽，
“丘老，這是我草擬的辦學章程，比較粗陋，你帶回去看看，順便查缺補漏，完善一下。”
“章程？”丘嶽好奇地接過冊子，發現封麵居然無字，連忙翻到另一麵，
“原來也是采用新書式啊。”他在東衛軍中見過橫寫的新版書冊，也明白其中的優點。
打開翻看了幾頁,有些驚訝，
“殿下，您這是要把宗學辦成武學麼？”
“嗯，也不全是，我準備將新宗學正式改名為皇家軍校，分成小學部及大學部。”趙孟啟坦直解釋道，
“原則上來說，所有宗室子弟到了六歲就必須入學，先是五年基礎課，與普通蒙學差不多,不過會逐漸采用新編教材，而且著重加強算學教育。”
“然後則是四年公共課，在基礎課外，開設選修課程，教授軍、政、工、農、商、醫等初級知識，結業時可根據自身意願報考各個專科。”
“軍是本校大學部,政是國子監，工是天工院，農商醫等是平江大學所設各個學院，若是考不上更高級學院，則必須強製服兵役三年，然後愛乾嘛乾嘛。”
“眼下十五歲以上的，入學後先進東衛軍中，軍訓一年，給予一次報考其他學院的機會，不被錄取的，繼續服兵役三年。”
“已經過了二十歲的宗室，就不在這次學製範疇了，他們可以按以前的規矩，在舊宗學混日子也好，參加科舉也罷，自願報考各學院的也歡迎。”從這裡看來，趙孟啟並沒有把宗室子弟的前途鎖死，畢竟有些人確實不適合從軍，或者在其他方麵有天賦。
“另外，我還打算推動朝廷將蔭官製度與新學掛鉤，也就是說，未來如果沒有新學學曆或兵役資曆，將不予授官！”這話一出，滿堂皆驚，真要是這樣做，影響可就大了，說不定就會遭到舉朝反對。
蔭官製度的受益人，可都是高品階的大臣，或者皇親國戚之類，把他們都得罪了，恐怕十個趙官家也護不住趙孟啟了。
“殿下！此事萬萬不可！”
“殿下啊，在朝堂方麵，眼下是宜靜不宜動啊。”
“蔭官之製關係重大，即便要改善，也當徐徐圖之。”
“慎重啊，殿下！”一片勸諫聲中，趙孟啟摸了摸鼻子，歎氣道，
“好吧，此事且擱置，暫時就讓小學部招收自願入學的官宦和軍將子弟吧。”這樣一來，除了靠攏燕王一係的，估計沒多少官將會把子弟送來了。
不過目前關係不大，畢竟趙孟啟還為工人子弟建了十多所蒙學，現在就有五千多學生，將來也能為各個學院提供生源。
五年十年後，這些學生就是趙孟啟最鐵杆的嫡係力量。
“殿下，這大學部好像和武學也有很大不同啊。”繼續翻著章程的丘嶽又發現了問題。
其實宋代武學經過兩百多年的發展，已經擁有了比較完善的製度體係，分為地方和中央兩級，對學生的入學條件和修業內容、年限等有嚴格的要求。
學習內容除了步騎射武藝、戰陣指揮、各種軍事技術之外，還有曆代用兵成敗，以及‘忠君愛國’教育。
此外，武學將《孫子》《吳子》《司馬法》《尉繚子》《黃石公三略》《薑太公六韜》《唐李問對》稱為《武經七書》，以此當做理論教材，要求學生熟練掌握，並且具有靈活運用的能力。
教學內容算是完備了，不過教師卻是由所謂知兵文官或者武舉高選人擔任，缺乏實戰經驗，教出來的難免都是花架子。
趙孟啟想要的可不是花架子，教學內容當然講究實用性。
“大學部實際上就是東衛軍官進修部，通過軍中訓練，他們已經掌握了基礎內容，到軍校後，主要是學習戰略戰術的運用，除了兵書理論外，還需要戰史戰例分析，吸取實戰經驗等，宗旨就是一切從實戰需求出發，學以致用。”
“因此，我將在全國各軍中抽調優秀軍官來當他們的老師，在這方麵，還要多多拜托丘老的，您領軍這麼多年，哪些人有真本事肯定心中有數，也隻有您到時候能鎮得住這些軍中悍將。”把各軍的優秀中級軍官調到手下，至於將來還不還回去，怎麼還回去，那就要看趙孟啟的心情了。
丘嶽似乎看出了趙孟啟的心思，啞然失笑，
“真有本事的，人家哪有那麼容易放人。”
“其實不難，丘老您把人選出來，然後讓兵部以嘉獎的名義，就說官家要親自授獎，下令讓他們到臨安來不就行了，至於父皇那裡，我會想辦法的。”趙孟啟打算玩一手明修棧道暗度陳倉。
“此計雖然有些不厚道，但也可行。”丘嶽略有調侃，又問道，
“殿下打算借調多少官佐？”
“也不要太多，有個五六百就成了。”這還不多！？東衛中排長以上的軍官都沒五百……哪裡用得了這麼多教官？
丘嶽揪著胡須，
“老臣以為，有三百人就夠了，如此也不會太影響軍隊戰力。”