當然，這些事交由徐州都督府副都督，東府軍統軍將軍的周澈主持。專業的事情由專業的人去做，李徽隻是提供1些建議，進行1些方向上的把控便可。
李徽接下來要做的便是對於徐州的政務和相關係統進行醞釀改革。政務上第1個要做的便是建立新的取士的體係和渠道。李徽本想著大刀闊斧的進行顛覆，摒棄原有的中正評議製度。但是，考慮之後還是決定不要太激進。
目前而言，完全顛覆9品中正製的條件不成熟，很可能回破壞徐州世家大族和自己目前的和諧氛圍。同時，也會令南方大族生出疑惑，認為這是1種背叛和拋棄。
況且，新的取士沒能建
立，也沒能展現出其優越性之前，不宜過於激進。
所以，李徽決定采用雙軌製度。9品中正製的評議依舊進行，但另1方麵，需要建立科舉考核製度加以補充。兩者相結合，在1段時間裡共存，最後進行替代。
為此，在保留荀康大中正官的同時，任命趙墨林為徐州文學從事，職責便是在徐州建立官學，招募學子入學，地方郡縣也開辦縣學郡學，進行3級教育。
在教學的內容上，自然要以儒法為主，摒棄玄虛道學，禁止官學談玄論道，空談玄虛。同時開展1些建造算術格物等方麵的學習。比如，請葛元這樣的人教授物質化合轉變之理，摒棄玄虛神鬼的那1套東西。
基本上的大框架便是，在3到5年內，將整個學堂教育體係搭建起來。通過大力教授儒法之學和其他簡單的格物算術等學習培養新1代的人才。通過科舉取士來選拔官員，最終納入徐州的官員和小吏的體係之中。
李徽知道，官員的為政能力很重要。特彆是不久要進行北伐，很可能會令徐州的麵積增擴1倍，將會有大量的官員短缺。對於這個問題，李徽決定先打個補丁。
他醞釀在淮陰建立1所軍政官學，士族子弟，軍中有潛力的優秀低級士官，1些口碑較好的低級官吏將會入學，通過1年的強化學習，對政務軍事和其他1些方麵進行強力灌輸。李徽自己和荀康周澈李榮以及優秀的官員和將領進行教學。考核合格之後，方可授官上任。
這樣可解決燃眉之急。並且將來中正評議和科舉上來的人員也可以通過這種方式強化政務和軍事水平，以免出現詩文寫得好，但政務的手段低能的情形。
總之，李徽要做的事情很多，腦海中的願景藍圖很多。但李徽也知道，1切都不能操之過急。飯要1口1口的吃，1口吃不成個胖子。
目前，除了最緊迫的幾件事之外，李徽需要做的是擺脫1些不必要的束縛。比如謝安和司馬道子都提及的要給予東府軍擴軍員額和撥付錢糧的事情。
若是在以前，李徽自然是來者不拒。但是現在，李徽卻決定拒絕不受。絕對不能給他們插手徐州事務，左右自己的機會。不能讓朝廷占據道義上的上風，從而以為可以對自己指手畫腳。更彆說司馬道子和謝安了。
在李徽看來，這兩個人都動機不純。想要把自己拉入皇權和世家之間爭鬥的漩渦之中，那是休想。
因此，李徽寫了1封更加冠冕堂皇的奏折呈遞上去，乾脆利落的進行了拒絕。