“啊！還有這樣的好辦法，說來聽聽！”郭先生似乎興趣大大的。
“郭先生，為人父母，誰都希望自己的子女有出息，光宗耀祖。而讀書是最好的途徑，但為什麼沒人送子女來上學呢？主要是沒錢。就算您學費再便宜，還是沒有人來讀，因為您收的是現銀，而老百姓手裡缺的也是現銀。”劉大雙侃侃而談。
郭先生收起了戲謔的表情，開始認真聽了，心裡驚訝無比，這個學生的見識超出他的想像。
見劉大雙停下，連忙鼓勵道:“繼續說下去，郭某受教頗多。”
“不敢當，讓先生見笑了。我們靖安地廣人稀，隻要勤快點，春天種下幾畝地，秋後都能收到糧食。可偏偏是每戶手裡的都是糧食。互相之間換不成銀子，這是一個死結，很難解開。”
“所言極是，所言極是！”郭先生雙手輕叩，頻頻稱是。
“小公子，可有良策？”郭先生連對劉大雙的稱呼都改了。
“以前我們老家有一老者曾言，‘無農不穩，無工不富’，無商不活。”
劉大雙嘴一滑，把上一世改革開放的術語念叨出來了。
郭先生聽了卻如遭雷擊一般，呆呆地發了半天的傻，這十二個字顛覆了他心中的固有觀念，仿佛打開了一扇新的門窗。
他知道靖安百姓窮，手裡無任何餘錢，甚至全中國百姓亦如此。
他自小聰慧，過目不忘，十五歲就考取了秀才，卻無意功名，苦思救國之策。
“無農不穩，無工不富，無商不活，大賢也！小公子方才言有破局之策，還請明言。”郭先生雙手一抱，行了個禮。
劉大雙可不敢受，側身躲過。
“好，請先生指正，我說的方法就是以工代賑，具體說就是，我劉家先出二十兩學費予先生，靖安城內所有蒙童均可前來就讀。但條件是其父母或家人免費幫我劉家做工十日。”劉大雙按照辦學校的思路慢慢引導。
“好，此計大妙，造福鄉梓。”郭先生略略思索便大加讚同。
“既然先生同意了，我回去做些準備，儘量讓更多的人前來就讀。”劉大雙告辭了。
“且慢，小公子可是最近坊間遍傳，劉家神童是也？”
“坊間謬讚，讓先生見笑！”劉大雙有點心虛。隨即話題一轉道:“先生仙風道骨，氣度不凡，必不是池中之物。”
“破落之人，無顏見家鄉父老，不談也罷！”
劉大雙心中一動，此人必有來曆，表麵上不動聲色，告辭而去。
“仔細謝老八:”一個淡淡的聲音響起。
劉玉龍的腳步刷地一下停住了。