蔡倫越聽越是吃驚，這個女童竟然是一個算術小天才，她對衰分問題的理解相當深刻，質疑也確實有道理，他用數字符號創造了一套通用解法，還能總結出規律，並想出新題，真是不可思議。
寇釐此時也是驚訝莫名，他雖然相信自己的女兒已經大不一樣，但小小年紀竟然鑽研九章如此，實在難以想象，天人之學這麼厲害嗎？
蔡倫又翻開兩個已經裝訂的小冊子，翻了幾頁之後詢問寇淑才知道，一個小冊子記錄的是她已經認識，但比較複雜的字，用她想出來的符號，並縮減筆畫記錄，時刻溫習，而另外一本則是她不認識的字，準備回去問人。
寇淑年歲小，一些字不認識不奇怪，但能夠創造一串符號標注語音用來標注文字，而且寇淑隻用了二十幾個音節，蔡倫眼前一亮，這絕對有利於在宮中推廣教育，宦官要想有前程，要想在宮中有政治發言權，宦官們一定要認字，文化不比士人強，看他們怎麼聒噪！
蔡倫一邊翻看一邊思忖，當他看到那道“二分之一加六分之一加十二分之一加二十分之一加三十分之一”時皺起了眉頭，片刻之後才想明白，此女心思真是巧妙！
蔡倫考教了一番寇淑，發現這個小女孩不僅絕頂聰明，而且她還特彆在意把算術上的種種變成白話文，讓人聽得懂，這明顯是更有利於教化，可見其善解人意。
他又詢問寇淑造紙和曲轅犁的事情，寇淑一一做出回答，蔡倫聽完相當感慨，觀察細致，能迅速推陳出新，如果不是年歲還小，他都想推薦入少府為官。
就在此時，寇淑拿出她這段時間畫過的龍骨水車圖像，這些時間他做了一些摸索，完善了一些，所以繪圖更加清晰。
寇淑說自己所在莊園條件簡陋，缺乏工具，請蔡倫幫忙營造此物，既然搶了造紙術，那就給蔡公公水車吧，這甚至比造紙術更有利於廣大人民！
蔡倫聽完解釋，眼睛一亮，覺得很有成功的可能，當即向寇淑表示，他會安排人來做，若是有什麼不理解的，還請寇淑多指示。
寇釐寇淑父女連道不敢，蔡倫很鄭重的說道，“疾學在於尊師，而學無大小，仆請教女公子不是應該的嗎？”
這句話一出，父女父女倆都肅然起敬，即便寇釐也是如此，哪怕是宦官，願意求學，也是好的，更不要說這樣的頂級宦官，能說出這樣的話更加難得了。
蔡倫在這個莊子多時，看到時間差不多了，他才有些戀戀不舍的告辭離開，臨走前，他對寇釐說道：“君侯，女公子聰慧過人，一定要好好栽培！”
蔡倫希望寇淑把自己所思所想好好整理一番，還說等有空了再和寇淑交流，他還認為學習要全麵，不僅要學算術，經史也要認真學習，希望寇淑也好好鑽研，不能因為有了些許成就就驕傲。
蔡倫最後還給了一個承諾，寇淑對“六藝”之一的算術如此了解，已經是一等一的大家，再大一些可以推薦她為女官，任職於皇家東觀藏書館，東觀有很多才學之士，既可以與他們交流，也可擇一如意郎君。