“但正常有邏輯的思考方式是：”
“你想要健康的身體，就要羅列出幾條方案出來，橫向比對，不能隻想到健身啊？”
“第一種方法，去健身房。”
“第二種方法，可以跑步啊。”
“第三種方法，可以保持健康飲食。”
“第四種方法，平時工作忙，加班期間，用手機定個鬨鈴，定時做個健身操。”
“在這些方案列出來之後，你要想到哪一種方案比較適合你。”
“你要考慮哪個方法更省錢，那個方法更容易讓你有效地堅持下去。”
“也可以選擇多個方法，比如可以早上跑步，上班時做個健身操，晚上保持健康飲食，周末去健身房。”
“一般隻辦健身卡的人，都是前幾次去的時候想迅速達到效果，拚命運動，結果過度運動導致身體酸痛，很難堅持運動下去。”
“再加上工作忙，一有時間還需要回家看望父母、或者跟女朋友約會，或者跟朋友聚餐。”
“健身房去過幾次都不會再去了，甚至可能連十次都不會超過，平白浪費錢。”
周霄皺皺眉：
“蘇老師，你說的這個我理解了。”
“可是，這真的是數學鍛煉出來的能力嗎？”
蘇陽：
“當然了！”
“每次做複雜的數學應用題，你不都得先想到，這道題給的這幾寫條件，可能需要用到哪些公式。”
“然後再橫向比對，哪幾個公式更適合這道題，這個公式下一步，可以銜接哪個公式，最終一步一步解出正確的答案。”
“你看，解一道題的步驟，是不是跟你選擇怎樣保持健康的方法一樣？”
“這就是數學鍛煉的邏輯思維，在生活中的應用。”
“隻有保持邏輯，才有理清複雜的關係，把握事情的主要脈絡，形成理性的思維能力。”
“比如，你要是畫偵探漫畫，肯定需要邏輯思維能力吧！”
“還有，你做一次演講，要講清楚前因後果，也需要邏輯思維理清楚演講的脈絡，總不能想到哪兒說到哪兒，那下麵聽的人都跑光了。”
“哪怕你不做演講，隻跟彆人吵個架，邏輯清晰的人也更能讓對方心服口服。”
周霄和胡浩霖陷入了思考。
蘇陽：
“所以，你們現在解一道數學大題，得到的得數，遠不如你在整個思考和計算的過程，鍛煉的思維能力重要。”
周霄和胡浩霖兩個人想了想：
“蘇老師，還有嗎？”
“數學在生活還有其他應用嗎？”
蘇陽點點頭：
“還有數據分析啊！”
“在現在這種數據爆炸的時代，數據的影響力不用我說你們都知道了吧！”
“就算你以後不需要做數據分析員，也會用到數據分析。”
“假設你要從家裡去火車站趕場高鐵。”
“從家裡出發去火車站一共需要兩小時，你要合理的計算時間，並且安排每種交通工具，比如可能會騎自行車，可能坐地鐵，也可能打出租車。”
“你需要考慮騎自行車的時間，坐地鐵的時間，打出租的時間，需要計算每一種交通工具更省錢。”
“最後可以計算出一個從家裡出發到火車站最短時又經濟的方法。”