嚴華拿出名單，開始念名字。
每當答到，便會仔細看一眼，應是在記人。
重點班才三十人，很快就點名結束。
沒有廢話，嚴華直入主題：
“好了，既然已入重點班，那都是我的學生，算是記名弟子。
三年時間，我和你們的目標都是一樣，將爾等全都送入熠國前三的名校大學。
你們有好處，我也有好處。
時間很緊迫，一入此門，便連退縮的機會都沒有。
能進重點班，你們也當得上一聲天才之名。
這很好，能令我輕鬆許多。
但不要自傲，若有人拖後腿，導致進名校的升學率降低，也莫怪我不留情麵。”
言至於此，嚴華目光冷厲，如刀鋒一般迫人。
稍頓，他才緩和了些，看著這群鵪鶉般的學生說道：
“當然，若有人表現上佳，我也會將其收為入室弟子，重點培養。
屆時，才可稱我一聲師父。”
這時，眾人眼神頓時火熱起來。
老師，師父，這是兩種完全不同的概念。
前者就是簡單的教學雇傭關係，付出代價，得到回報。
而後者，才是真正被承認，被看重，傳道受業解惑，能得傳看家本領，獨門絕學。
徐坤也是對此極為重視。
拿最直觀的好處來講，就是獨家絕學。
學校雖說有學分兌換，但也是要再另加錢的。
並且想學還會被在身體中種下一種神秘禁製，傳給他人將引發嚴重後果。
想要得到傳授他人的資格，開山立派，還得再加一筆天價買斷費贖出功法。
聽說以前並不是這樣，但好像國外出了一件大事，便逼得上層花費大代價搞來了這種神秘禁製。
不過若是有師父傳授，束縛便不會如此之大。
雖也不能隨意傳授，但終歸是輕鬆許多，得到準許就成，或者乾脆偷偷摸摸的。
隻要你願意將自己費儘心思和辛苦得來的成果分享給他人。
當然，這也不是全方位的好。
畢竟相性問題擺在麵前，肯定還是學校這種官方武庫裡挑選才能有最為心儀的選擇。
若是師父傳授，匹配度不一定能比得上官方武庫。
所以嚴華這樣的人，選擇弟子時也是會非常嚴格。
最好就是能與自己衣缽匹配度足夠高的，普通的也需相性基本相合。
最次，就得天賦高。
如此，便是功法相性不行，也能想辦法獲取資源和學分去武庫挑選。
關於禁製，徐坤初時還覺壓抑。
熠國法度之森嚴，甚至連最基本的上升之階都嚴格管控。
但轉念一想，就無所謂了。
起碼還是有上升通道，能自己一人得道便足以。
其餘人等，能幫一手就幫，幫不了也沒辦法。
何況看似嚴格，實則還是有空子可鑽。
若有人臨死，這功法便有機會傳出去。
不然在野武者何至於那般多？
如今官府所為，不過是為了束縛大多數人為其做貢獻而已。
徐坤看的分明，這就叫體製。
入得體製內，享受其好處，也要受其束縛。