在一個寒風凜冽的傍晚，楚懷民孤獨地走在鄉間小路上，身影被夕陽拉得很長很長。凜冽的寒風呼嘯著，刮得他的臉生疼，他剛剛從那個充滿冷漠與虐待的親戚家逃離出來，心中滿是傷痕。
老師得知了楚懷民的情況，焦急地四處尋找他。夜幕漸漸降臨，老師打著手電筒，那微弱的光芒在黑暗中搖曳著。終於，在村頭那破舊不堪的破廟裡，老師找到了蜷縮在角落裡瑟瑟發抖的楚懷民。
“懷民，孩子，你怎麼在這兒？”老師心疼地問道，聲音中充滿了關切和焦慮。
楚懷民抬起頭，眼中滿是淚水和無助，嘴唇凍得發紫，顫抖著說：“老師，我再也不想回那個家了，他們根本不把我當人看。”
老師輕輕拉起他的手，那雙手冰涼刺骨，“孩子，彆怕，老師會幫你的。”
回到學校，老師看著楚懷民那充滿渴望的眼神，暗暗下定決心，一定要為他申請到助學金，讓他能夠繼續讀書。楚懷民的眼中重新燃起了希望的光芒，他滿懷期待地看著老師，仿佛看到了未來的曙光。
然而，申請助學金的過程卻充滿了波折。老師帶著楚懷民首先來到了民政部門，這裡的大廳寬敞而冷清。他們來到辦事窗口，老師將準備好的材料遞進去，說道：“您好，這孩子是個孤兒，想申請助學金，麻煩您給辦理一下相關證明。”工作人員接過材料，粗略地看了一眼，便麵無表情地說：“這些材料不全，還缺孩子的出生證明和社區的情況說明。”楚懷民著急地說：“叔叔，我真的沒有爸爸媽媽了，我隻想上學。”他的聲音帶著哭腔，眼神中滿是哀求。老師也趕忙解釋：“同誌，這孩子情況特殊，能不能先給辦理，我們隨後把材料補齊？”工作人員卻不為所動，堅決地搖了搖頭，“不行，這是規定，材料不全沒法辦理。”
沒辦法，老師帶著楚懷民又開始奔波於各個部門。他們先去了孩子出生的醫院，查找出生證明的檔案。醫院裡人來人往，老師和楚懷民在各個科室之間穿梭，詢問、填表、等待。楚懷民的心情愈發焦急，他害怕因為這些繁瑣的程序而錯過申請助學金的機會。
好不容易在醫院的檔案室裡找到了那份泛黃的出生證明，他們又馬不停蹄地趕到社區。社區的工作人員倒是很熱情，但辦理情況說明也需要時間去調查核實。楚懷民和老師在社區辦公室外的長椅上焦急地等待著，每一分每一秒都顯得如此漫長。
經過漫長的等待，終於補齊了材料，拿到了孤兒證明。可當他們把材料遞交給學校時，學校方麵卻表示還需要楚懷民的監護人簽字。
楚懷民咬著嘴唇，聲音顫抖地說：“老師，我沒有監護人，那個親戚根本不會管我的。”他的眼神中充滿了絕望和無助。
老師皺起眉頭，思索片刻後說：“懷民，彆怕，老師來想辦法。”
老師找到學校領導，詳細說明了楚懷民的特殊情況，希望能夠特事特辦。領導們開會討論後，決定先進行內部審核，但需要老師提供更多關於楚懷民的學習和生活情況的證明。
於是，老師又開始忙碌起來。他在教室裡向同學們講述楚懷民的遭遇，請求大家幫忙寫證明材料。有的同學很積極主動，認真地寫下對楚懷民的支持和同情，“楚懷民同學平時學習特彆刻苦，雖然生活艱難，但他從未放棄過。”但也有同學表現得很冷漠，覺得楚懷民希望渺茫，“學校能給他申請助學金嗎？我看夠嗆。”