“何況，日本每占領一地，必然要留下不少的兵力進行穩固和駐守，河北和山東加一起有30幾萬平方公裡的土地，兩百多個縣城，他們又要分散不少兵力。”
“等日軍攻擊到了山西的時候，他們沿路的傷亡和分散的兵力，必然導致其攻擊勢頭的衰減。到了這時，我們就可以集中兵力，依托山河地形的險要，跟日軍進行局部的會戰，進一步消耗其實力和進攻勢頭。”
周文指著地圖上山西的部分說道：“具體來說，山西是目前國內軍工體係相對完善的地區，晉軍的裝備和訓練也算良好。”
說到這裡，周文小心地看了校長一眼，生怕又觸犯了這位大佬的禁忌。
要知道山西的閻大帥一直跟校長不合，手下又有二十幾萬的強健兵馬，其實是校長心中的大患之一。隻是現在南京政-府的力量還不夠強大，暫時還無暇顧及。
但周文相信，如果沒有日本人這個外在的威脅存在，校長和閻大帥說不定在未來還有一番大戰。
校長看出周文的顧慮，又冷哼一聲道：“現在正是國家多事之秋，外敵虎視眈眈，過去那些做土皇帝夢的人，怕也該清醒清醒了。你不要有什麼顧慮，繼續說就是。”
到了現在，校長也被周文這些精辟的分析和建議所吸引，催促他趕緊繼續。
周文就借著說道：“山西地形複雜，境內山巒疊嶂，丘陵起伏，溝壑縱橫，對於我軍的防禦極為有利。而日軍卻是被地形所限，其機械化部隊的優勢被抵消大半，又因為兵力所限，無法展開全麵的進攻。
“而我軍可以依托太行山、呂梁山、中條山等等山脈的險峻為依托，圍繞這些地形跟日軍進行局部的會戰和狙擊作戰，力圖在這裡阻擋住日軍的進攻步伐並最終形成對峙狀態，為長期的抗戰奠定基礎。”
說到這裡，周文又不露聲色地拍了校長一記馬屁，對校長表情誠摯地說道：“當然，要做到這些，所有軍隊必須統一在校長您和軍委會的指揮下，有功必賞，有過必罰。不尊號令，膽小怯敵者，不論官有多大，都必須以軍法處置。隻有做到上下一心，令行禁止，方有可能達成我軍在戰爭初期的預想和目標。”
校長聽了，臉上雖然不露聲色，但心裡還是滿意的。
他心道，看樣子接下來要整頓軍紀軍規了，就連一個小土匪都明白的道理，那些所謂的黨國精英，還有那些各有盤算的大小軍閥，不會不明白。隻是這事說來容易做來難，還需要從長計議。
聽了周文的這番分析講解，他還是覺得有些過於理論化。從戰略上講，周文提出的觀點當然很有可取性，但是落實到具體的實施者，還是那些軍閥部隊，如果沒有明確具體的對敵辦法和相應的戰術手段，最後也隻是紙上談兵而已。
他心裡清楚，不要說那些良莠不齊的軍閥軍隊，就是自己麾下的中央軍，也難以做到戰場上絕對的令行禁止。
更何況，能夠殺敵自然是很好的，但是怎麼才能殺敵就很考驗指揮官的能力了。