語文課代表叫吳紅梅，是個不太愛說話的姑娘，臉頰上有兩團紅紅的高原紅，聽見譚溪寧的話從座位上站起來。
譚溪寧見她有些局促，拿起第一排同學的課本：“第一課《古詩三首》，開始！”
“第一課《古詩三首》，絕句，遲日江山麗，春風花草香……”
晨光初照的校園裡，教室中回蕩著朗朗的讀書聲，宛如一首清新的晨曲。
譚溪寧注意到隔壁班的喧鬨，那嘈雜的談笑聲與這寧靜的早晨格格不入。
她手握著教棍，緩步走進隔壁的教室，原本喧鬨的教室瞬間陷入寂靜。
學生們抬起頭，眼中的嬉笑被驚訝取代，全部的目光彙聚在門口的譚溪寧身上。
“繼續啊，笑聲呢？”譚溪寧的語氣平靜，卻帶著不容忽視的威嚴，“你們知道嗎，一日之計在於晨，這是積累知識的最佳時刻。你們的老師沒有布置早讀任務嗎？”
講台下，學生們異口同聲，聲音中帶著些許忐忑，“沒……有……”
譚溪寧眉頭微蹙：“真的沒有？那我去問問你們的李老師。”
“布置了，李老師讓我們讀課文。”學生們的回答迅速而整齊。
“那還不開始讀？”譚溪寧的聲音算不得嚴厲，卻足以讓人感到壓迫感。
學生們紛紛拿起課本，四年級的教室裡也響起朗朗的讀書聲。
譚溪寧不笑的時候有些臭臉，看起來凶巴巴的，學生都有些怕她。
然而，當譚溪寧剛以為秩序恢複時，走廊另一端的吵鬨聲又逐漸升高，仿佛是校園裡的漣漪，一波未平，一波又起。
她巡視著，從三年級到六年級，似乎總有一股頑固的力量在與她作對。
每當她平息一處的喧鬨，另一處的喧嘩又接踵而至。
譚溪寧忽然感到自己仿佛置身於一場永無止境的遊戲，一場與校園裡孩子們的“打地鼠”遊戲，而這些“地鼠”似乎總能在她的眼皮底下悄悄冒出頭來。
好不容易到張金秀和王正付把米線拎開始吃早飯的時間，孩子們把早已經把碗放在了桌上，放下課本的動作比起床還麻利。
“我說停了嗎？”譚溪寧聽到鐵口缸與課桌相撞的哐當聲，又說道：“繼續！該讓你們吃飯的時候會喊你們，以後我說停下才可以停。”
孩子們又把飯碗重新放回抽屜裡，拿起書不情願地讀起來。
譚溪寧看了講台一眼，講台上擺著一大筐米線，旁邊還放著一桶湯，講台上有一個小鍋，裡麵裝著醬料。
孩子們嘴是跟著聲音動的，眼睛早已經穿透課本，落在講台上。
“可以停了，排好隊上來。”
譚溪寧輕盈地蹲下，手中套著一次性塑料手套，細心地為孩子們分發米線，每一根米線都承載著她的關懷與期望。
班長和學習委員在一旁忙碌著，一個負責打湯，另一個專注地攪拌著醬料，整個教室彌漫著家的溫馨與幸福。
“夠嗎？”譚溪寧每抓起一撮米線，都會溫柔地詢問，她的眼神中充滿了對孩子們的關心。
有的孩子回答：“多了老師，吃不完。”
她便輕巧地從口缸裡拿掉一點，確保每個孩子都能享受美食而不浪費。