“如果你用單一的職級或是資產淨值作為自已參與社會實踐的依據，那麼隻能看到一個失真的世界。”
“這不就是我剛才說的單線性思維？”李樂摳著手指頭，想了想，說道。
惠慶拉著凳子往後退了退，繼續道，“這就是我要說的第二點，試圖用單線的思維去統一複雜多維的世界，單一價值取向下的產物。高分、好學校、好工作、高質量人群，隻要打通了一點，也就有了其他附屬價值。”
“有錢就有女人，有什麼就有什麼的思維定式，是對現實社會，多層次、多維度的一知半解，將單一的指標作為萬事萬物的一般等價物。”
李樂回道，“但現實社會的複雜，在於不同的社會係統是並行線，而不是一條線。不同賽道有不同的遊戲規則。”
“就像，離權力越近，離現實利益越遠。地位越高，反而受到屈辱壓迫。錢越多越沒有愛情。有錢卻被女人拿捏，有權卻像提線木偶，身不由已，有才能卻屢屢被外行糊弄。”
“這種人，在網絡社會裡很多。腦海中的價值尺度極其單一，他們想著用這樣一種價值觀去降維打擊。但不理解，不同的維度存在壁壘，現實中沒那麼多降維打擊的機會。”
“哈哈哈哈，那不就是有些小說裡的微服私訪和扮豬吃老虎的裝逼打臉？”李樂笑道。
惠慶也樂，“可你不能否認，有人就喜歡啊，代入進去之後，心裡舒坦不是？小說麼，樂嗬第一，思考最後，不帶腦子放空，才是看小說的主流。要不然就成了讀論文？你說圖啥？”
“還有第三點，就是網絡社會裡的一部分人，被剝奪感嚴重。對自已或現實有著過高的預期，情緒、物質和精神需求得不到滿足就產生一種持續的挫敗感和被迫害感，就表現的憤世嫉俗和宏大敘事。”
“那不就是網絡噴子？”
惠慶搖搖頭，“是，也不是。據我上網的經曆，不同性質的網絡平台的人群這種被剝奪感也不儘相同。”
“當遇到現實和期待值不一樣，一樣受到社會的毒打，有人就沒有這麼高的預期，也就少了對比的反差。比如農村出身，學曆不高，中低收入家境為主的群體，從上學開始就一直是各種社會體係裡的邊緣人，同一件事，在他們中間能夠引起的共鳴就比天涯這種小的多。”
“同樣是看著彆人過上自已理想中的生活，有人心理困境是不配得感，是覺得自已不配擁有幸福的生活，覺得自已太差勁了。而有人的心理困境則是被剝奪感，他們覺得自已理應享受的美好生活，但是被人為剝奪了。所以前者會自卑、會內耗、會痛苦。而後者則會抱怨、會不滿、會憤怒。也就是你說的噴子的一本分成因。”
李樂聽完，好奇心驅使道，“惠老師，您會不會也上網，噴人？”
惠慶一愣，隨即笑道，“見不到真人，噴起來沒意思，再說，真在網上掐架，哪有寫文章，有論點論據，有邏輯結構的噴起來爽快？何況，還有稿費可拿。”
“也是哈。”李樂點頭，準備起身。
“哦，對了，再多說一句，剛說的這類人群，極容易被引導和操縱，如果方向錯了，就會出問題。這個，你要是寫，可以從從網民結構探討民意失真的應對，圈層藩籬，回聲室效應，沉默的螺旋效應來考慮。”
“成，我明白了。”
“咱們下周三走，你穿厚點兒，出關，不一樣的。”
“謝謝惠老師。”
李樂抱著堆東西，出了門，心裡想著，聽人勸，吃飽飯，回家趕緊找找去年媳婦兒給買的那件羽絨服。
正想著，就聽到樓下，一片稀裡嘩啦的腳步聲，隨後，有男有女，七八個人走過來。
“李師兄。”
“噫？昝師妹？看你們氣勢洶洶，這是準備揭竿而起？”
“正有此意。”
“啊？何出此言？”
“係裡不公，自當討之。”
李樂瞅瞅這幫人，“討不討的，啥事兒啊？”
“這次，對貧困生的認定有暗箱操作！”
“哦。去吧，好好說，彆吵架。”
“那得看係裡什麼態度。係裡不行我們就去找校長。走了，李師兄。”
看著一幫人雄赳赳的走向係主任辦公室。李樂心說，幸好馬主任不在，可轉念又記起來，自已，似乎，好像，也許，可能就在家認組裡。