他來給學子們講課，自然沒有人敢質疑。
不過，讓學子們想不到的是，朱允熞今日來講課，講的並不是詩詞歌賦，而是複式記賬法。
“本王已向奏請朝廷，先行在應天府成立稅務所，專管征收商稅事宜。”
“此事與尋常八股科舉要求大不相同，本王決定先期從你們當中，挑選人才，擔任僚員。”
這句話一說出來，下麵的學子們頓時來了興趣。
讀書是為了啥？
科舉是為了啥？
不就是為了做官嗎？
雖說在老朱手下當官，屬實是有點慘，但還是有無數的人前赴後繼，搶著參加科舉，以求謀得一官半職。
現在能有一個機會，不用去考舉人，考進士，就能直接當官，除了極個彆自視甚高，一定要謀一個“正途”出身的少數天才，誰還不願意呢？
現代稅製是非常複雜的。
要在大明建立起符合未來時代發展的新型稅製，首先需要的，就是培養稅收人才。
朱允熞本來並沒有將這個作為重心，他要處理的事情非常多，比如儘快發明定裝彈，再比如製造寶船出海等等。
畢竟，科學技術才是第一生產力。
製度的建立和發展，也是基於一定的生產力水平。
沒有相應的生產力水平，很多看似很美好的製度，都是空中樓閣。
但理想和現實總有區彆，眼下他要站穩腳跟，首要解決的，還是將加征商稅的事，快速落實，辦好。
故而，培養相應的稅收人才，就成了當務之急。
要不然，放任那些衙門的人去下麵按原來的老辦法收稅，好事都能辦成壞事。
朱允熞侃侃而談，將如何厘定稅賦，如何開發票，如何管理，複式記賬等一一向學子們講述。
而與此同時，就在他講課的時候，金陵城中，一道關於他的謠言，已是不脛而走。
南王乃天降神童，帝君臨凡，當立為大明天子。
魚市上，一名漁夫正在宰魚賣。
一條活蹦亂跳的魚被一刀切開，裡麵竟然露出一塊油布條。
這一幕頓時吸引了周圍眾人的注意，大家紛紛圍了上去。
漁夫似乎也是吃了一驚，魚肚子裡麵竟然有東西，這可是從來沒見過的稀罕事。
當著圍觀眾人的麵，漁夫打開油布條，隻見上麵寫著幾個字。
旁邊有識字的讀書人當即念了出來：“大明興，南王帝”。
刹時間，那名書生臉色大變。
“這是什麼意思？”漁夫很是不解。
“陛下剛剛封了四皇孫為南王，聽聞是一個神童，了不得啊！”
“這話的意思，是咱大明當興，南王要當皇帝？”
“這可不興亂說啊，要殺頭的。”
“怕什麼呢？南王又不是外人，不也是朱家的子孫嗎？他當皇帝，也沒啥不對啊！”
“我聽說陛下本就有意立他為皇太孫，隻是朝堂上很多大臣反對，才沒有立。”
“南王執掌應天府，對那些商人征收重稅，真好啊！我早就看他們不順眼了，豬狗一般低賤的家夥，為何卻能那般富有？朝廷早就該對他們課以重稅。”
“說得不錯！如今南王開放行商資格，隻要領了稅證，都能行商，再也不用受那些商人的盤剝，大好事啊！”
“我看南王真的不錯，他才七歲，寫的詩詞就非常了不得啊！”
“豈隻是了不得，我聽書塾裡的教書先生說，南王殿下的詩詞天下第一，曠古絕今。”
“對對對，我也聽說了，“滾滾長江東逝水”……寫得真的好啊！咱老漢雖然不識字，但一聽也覺得寫得太好了，可比那些酸臭秀才的詩強多了。”
“那是，現在講三國的說書人，哪個不是開頭就先來這麼一段？”
“你們說，南王這麼厲害，他當了皇帝，咱老百姓是不是就都會過上好日子啊？”
“那肯定的。伱看這裡不都寫著“大明興，南王帝”嗎？這就是天意啊？”
“那朝廷上的大臣，為什麼要反對冊封他為皇太孫啊？”
“這還用說嗎？當官的能有啥好東西嗎？有一個算一個，全拉出去砍頭，都沒幾個冤枉的！”
這話一說出來，圍觀的百姓都紛紛讚同，當官的就沒有一個好東西！
都是貪官汙吏，奸臣國賊！
自古至今，老百姓一提到官員，總是會聯想到貪官，聯想到壞蛋，錯不了！
“咱不能讓陛下被那群奸臣蒙蔽了。”有人提議道。
“不錯，我看咱可以集體上書朝廷，請立南王為儲君。”
“好主意啊，陛下素來最重視民意，咱們要是一起上書，陛下肯定會采納。”
“對，咱們集體上書，讓那群奸臣看看民意，看他們還敢不敢反對立南王為儲君。”
“那就這麼辦！”
……
(本章完)