早上是記憶力最好的時候，其實用來上語文或者英語更好。
但鑒於十三班的老師還要帶一些普通班的課，所以自然科學的課程安排要優先考慮有希望考上普高的平行班。
反正十三班的孩子上課也不大聽講的。
畢竟初中都是最基礎的知識，跟智商沒什麼太大關係，隻要願意學，不至於落後這麼多。
教十三班數學的老師叫龔家濤，也是不到三十歲的年輕老師，碩士剛畢業就通過校招進了鐵一中，已經教了兩年，同樣屬於那種沒有編製的校招老師。
實際上被分配到教十三班的老師基本都沒編製，音樂跟體育老師除外。
當上課鈴響，走進教室後，沒有理會一幫連站起來喊“老師好”時都昏昏欲睡的孩子們，隻是目光在喬喻身上打了個轉，然後便讓每個小組長上來領手中卷子發下去。
其實隻要願意躺平的話，十三班真的很好帶。
尤其是現在進入複習階段，上課時間把卷子發下去，讓學生們自己做，臨下課的時候公布下正確答案，讓他們自己改。如果還有時間便在卷子裡根據教學點挑一些有代表性的題講講就好了。
不拖堂，不內耗，大家都好。
相對而言，教火箭班的老師就要累的多。每天改不完的卷子，批不完的作業，還有開不完的會。不過火箭班的老師不但有編製，而且獎金很多。
總之各有利弊吧。
等卷子發完，如同往常一樣，老老實實做卷子的沒幾個人，龔家濤站在講台上都能看到，大多數學生正躲在課桌摞得高高的書後麵做些其他事情。
補眠，看課外書，甚至玩五子棋……
總之不管乾嘛都比做數學卷子有趣的多。
喬喻同樣如此，不過他是因為卷子太簡單，懶得做。而且他的手機被沒收了，隻能老老實實的繼續看化學書。
直到龔老師徑直走到他的身邊。
少見的動作把許多同學都嚇了一跳，尤其是周雙。
畢竟一般情況下，數學老師發了卷子之後，就會坐在講台上批改其他班的作業，根本不會下來看他們做卷子。
今天不但走了下來，還就站在他的同桌邊上，這讓正在看小說的他覺得壓力稍微有點大。
好在老師似乎壓根沒在意他，隻是敲了敲喬喻的桌子，然後小聲說了句：“先彆看書了，你看看這張卷子最後一道題會不會做？”
喬喻無奈的抬起頭，看了眼那張毫不掩飾好奇表情的臉，當然知道這大概又是袁老師的功勞。
其實喬喻一直覺得班主任這人其實還不錯，就是嘴太碎了。
於是一向懶得跟任課老師對著乾的喬喻拿起了卷子，翻了個頁，瞟了眼最後一道題。
默默的看完之後，喬喻點了點頭說道：“會做。”
“現在做出來，這兩節課我就不管你乾嘛了。”龔老師興致勃勃的低聲說道。
懶得浪費時間的喬喻飛快的拿起筆，直接在卷子空白處書寫起來。
1、拋物線解析式：y=x^2-4x+3.
2、……當x=3/2時，線段PD的長度有最大值，最大值為9/4.
3、……即拋物線對稱軸上存在點（2，-3）使|MA-MC|最大.
總計用時三分鐘，喬喻停下筆，看了眼龔老師，隻覺得那張一直不苟言笑的臉已經笑成了一朵菊花。
“真不錯，你忙你的吧。”