“講師？我嗎？”
老人指著自己，眼睛睜大。
“大人，我從沒接受過高等教育，隻在學習了一些基礎文法和算術後就開始勞作，我恐怕我無法勝任。”
“能作為引導者照看和教授這些孩子們最基本的知識，我就已經深感榮幸，那些更高級彆的文法與技術，您可能需要去找其他人…”
“先彆急著拒絕。”
李維打斷老人，說道：“這世上有許多智者都表現得相當謙虛，謙虛到就連他們自己都以為自己隻是一個什麼都不懂的平庸之人。”
“謙虛是好的，但是一直謙虛，就會真的讓智慧遭受埋沒。”
“有時候，你能不能勝任某件事不是你自己說說就行的，它還需要經過實踐的考驗。”
“對於曆史、文法、算術、各種工藝的知識，我也算是有些了解。”
在歐爾桑克高塔閉關的那段時間，這類書籍可真真是沒少看。
“我想，有沒有資格進行教育活動，我還是可以鑒彆的。”
“這樣吧，我們來進行一場入職考試。”
這天上午，由於領主的突然到訪和臨時決定的對教師入職考試，孩子們暫時都放了半天假，他們回到家裡，跟自己的家人訴說著在課堂上的見聞。
其中被李維摸過腦袋的小孩更是挺直了腰板走進家門。
那架勢好像要把門框撞碎一樣。
臨時的教室內，當孩子們都回家後，李維用一個相當快的速度出好了考題，將紙筆交給老學者。
老學者略有些緊張地接過考卷，看著上麵的內容。
這是一張綜合考卷，涉及算術、曆史、神話、詩歌、語法還有一些王國的常規法律等知識。
不過，除了有那麼一兩道算術題讓他懷疑自己過去幾十年到底都學了些什麼外，其他的題目都相當簡單，堪稱手到擒來。
看著答卷，李維就知道，自己在歐爾桑克高塔那幾十天看的幾摞書，跟這位老人幾十年所學的東西比起來可真是顯得有些過於匱乏了。
“很不錯的見解。”
彆說當老師，當校長都夠了。
“就這麼決定了。”
李維一拍板，問道：
“你叫什麼名字？”
“塔伯。”
老學者說出自己的名字。
“好，塔伯，你已經證明了自己的學識，你過去所學絕非毫無用處。”
“路邊堡的孩子們就交給你照看了。”
“不過在具體的細節上，還是要好好考慮一下。”
臨時考試後，又有一場臨時小會就這麼在這個房間內召開。
關於具體的教育方法和模式。
李維跟塔伯一商量，選擇直接仿照剛鐸，不過不同的是，剛鐸的高等教育隻有少數人有資格或有資源進行。
但在路邊堡，這將是每個人都要經受的。
如果順利的話，這會造就一個全體成員都有極高素養的勢力…
目前中土能做到這一點的勢力也不是沒有，像隔壁那些就是。
北方遊民，或者說杜內丹遊俠。
不過人家能做到這點也是有理由的。
畢竟遊民全員杜內丹人，那是被稱作人中王者的血脈，有三倍於普通人類的壽命。