一下又來了好幾十學生，食堂才不得不買飯了。
整個食堂裡，他們班的同學嘰嘰喳喳的說個不停。
“……你們發現了嗎？李向南在講台上的時候，好像她的人都在發光！”
“你可真是當老師的料啊？”
“你學了多久的英語呀？你是跟誰學的？”
大家嘰嘰喳喳、喳喳嘰嘰。
她們班從沒這樣熱鬨過。
李向南當了這麼多年的教師，她的任何一批學生，都沒有這些同學們的學習熱情。
這些同學們的眼睛裡全是渴求的光。
後來李向南答應，明天她能擠出時間來，下午最後一節課後的時候，她可以陪大家學一會英語。
可以四十分鐘左右。
完事再去食堂吃飯也可以。
真是給大家高興壞了。
一節課怎麼能夠啊？
後來李向南不知道自己怎麼就答應了，一個星期三節課。安排在一、三、五課後。
想學英語的學生都想去英語專業蹭英語課聽。
可是他們有自己本專業的課，與人家英語專業課就相衝突。
偶爾的能蹭到幾節課都是不錯的了。
也跟不上人家的學習進度。
有的時候聽英語課就像鴨子聽雷似的。
李向南的講課的內容是從基礎開始，又和所有的課時又不衝突。
她第二節課就有彆的班級的同學了，第三節課他們的教室就被彆的班的同學一起擠滿了。
李向南有點不敢講了。
這架勢有些太過了。
第四節課李向南拖了好幾天都沒講。
班級同學為了獲得學習的機會，上課的時間誰也不敢對外說。
他們要上英語課了，就把前後門全部插上。
小玻璃窗封死。
這回是真真正正的關上門，自己學。
這事兒很快就被學校領導知道了。
隻要是學習的事情，學校都鼓勵。
但李向南的英語水平還有待考察。
在上英語課的時候，他們班級就被校領導突然敲門。
一位教導處主任，三位英語教授要來聽課。
其中一位英語教授是英語係的主任，歐陽教授。
班級同學一下就緊張了。
如果校領導不滿意，是不是會把他們的課叫停啊？
李向南卻站在講台前從容不迫。
她請同學們給校領導讓幾張凳子。
這時候大家才反應過來。
孟聞道安排校領導和教授們坐好。
讓出座位的同學就站在了後麵。
李向南的英語課就開始了。
因為大家的聽力根本就不行，英語知識也匱乏。
李向南全英語教學根本就進行不下去。
她每說一句英語，隨後翻譯一句。整堂課都是這麼下來的。
她的一節課完畢，歐陽主任率先起立鼓掌。
李向南現在還是學生，校領導和教授都來了，她走下講台就要向他們問好。
他們居然沒有發現數學係裡居然有這麼一個優秀的英語苗子。
教授們興奮的和李向南聊天，全程也都是英語。
李向南流利的就跟說自己的母語一樣。
班級的同學看到這樣的李向南，都激動的夠嗆。
英語教授提出來，可不可以看看她翻譯的是什麼資料。
李向南確實有翻譯物理專業的資料，還不是需要保密的。
既然想看，就讓他們看吧……
既然是教導處主任帶著英語教授來的，就是學校的意思。
歐陽主任很中肯的評價，然後說她的英語水平，她做一個英語老師絕對綽綽有餘。
如果論翻譯的能力，聽課的歐陽主任說，如果讓他她們翻譯這麼專業的英語資料，他們目前還不太能勝任。因為裡麵涉及的專業詞彙比較多。
這個評價就非常高了。
甚至學校都想聘請李向南擔任英語教師，是給開工資的那種。
因為他們的英語專業老師是最少的。
那工資可不是白拿的，李向南會被套上夾板，就要受學校的管束了。
李向南拒絕了。
理由很簡單，她有專業課要學習，她還要節約時間來完成翻譯工作。
再做其他的真沒有時間了。
這讓很多人惋惜。